在黃山中心小學(xué)的沃土上，有一批務(wù)實(shí)篤行的青年骨干教師，他們懷青春之志，與學(xué)校共生長(zhǎng)；他們持勤勉之心，共赴星河燦爛；他們是教學(xué)路上腳踏實(shí)地的追夢(mèng)人。
教師簡(jiǎn)介
歐常婷，本科學(xué)歷。在從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任的六年里，潛心鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)。從教以來(lái)曾榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、云龍區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、徐州市課后服務(wù)活動(dòng)優(yōu)秀方案一等獎(jiǎng)、“領(lǐng)航杯”多媒體教育軟件二等獎(jiǎng)等。撰寫(xiě)的文章和教學(xué)案例多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
歐常婷老師憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和高度的責(zé)任感，盡心盡力上好每一節(jié)課，珍惜教學(xué)的每一分鐘，不斷凝練自己的教學(xué)特色，形成了一定的理論和實(shí)踐成果。
教育格言
用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
追夢(mèng)之旅
作為一名班主任和年輕的教研型老師，管理班級(jí)、組織參加學(xué)校的活動(dòng)、平時(shí)掌握學(xué)生的狀態(tài)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、學(xué)生各項(xiàng)信息填報(bào)等等一系列活動(dòng)。這期間要付出大量的時(shí)間和精力，可是歐老師精力充沛，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，所在班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們?cè)诤椭C的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
在教學(xué)中，歐常婷老師堅(jiān)信課堂是讓學(xué)生向知識(shí)天空和幸福生活邁進(jìn)的階梯，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法。她獨(dú)具一格的課堂風(fēng)格深受學(xué)生的青睞。
從教以來(lái)，孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)。為上好每一節(jié)課，歐常婷老師總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段。課堂上采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以生為本”的課堂理念，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出了生機(jī)與活力。
作為一名年輕的教育工作者，她一直以“勤奮耕耘、開(kāi)拓進(jìn)取”的信念不斷激勵(lì)自己前行！五年來(lái)，歐常婷老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她明確自身職責(zé)，引領(lǐng)教學(xué)教研工作，高效組織教學(xué)和教研活動(dòng)，帶領(lǐng)青年教師共成長(zhǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注重學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高備課質(zhì)量，一起推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
班級(jí)管理中，歐常婷老師注重對(duì)教育方法的探索，一直秉持“靜待花開(kāi)”的德育理念，懷揣仁愛(ài)之心，欣賞、聆聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情懷呵護(hù)著每一朵花蕾，用真誠(chéng)之心感動(dòng)家長(zhǎng)。
當(dāng)六年的青春歲月在三尺講臺(tái)上悄然流逝的時(shí)候，當(dāng)校園里的小樹(shù)苗早已綠樹(shù)成蔭的時(shí)候，他們從懵懂小孩成長(zhǎng)為翩翩少年。歐常婷老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。一起堅(jiān)守著最初的信念，恪守著美麗的約會(huì)。
個(gè)人榮譽(yù)
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睔W常婷老師篤定，愛(ài)心是成為老師的前提，耐心是打開(kāi)孩子心靈之窗的鑰匙，責(zé)任心是做好教師工作的保障，她愿意用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，為他們遮風(fēng)避雨，做孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人！
編輯：焦宇
審核：周倩萍
發(fā)布：陳柳
