作業(yè)書寫質(zhì)量是學(xué)生素質(zhì)水平的展現(xiàn)，作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，為了加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高作業(yè)的質(zhì)量，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)期初，教導(dǎo)處就提出了課堂作業(yè)“五統(tǒng)一”：封皮包裝統(tǒng)一、書寫用筆統(tǒng)一、行款排版統(tǒng)一、批改符號(hào)等第統(tǒng)一、作業(yè)柜擺放位置統(tǒng)一。為了調(diào)研此項(xiàng)工作的落實(shí)情況，本周五教導(dǎo)處抽查了部分學(xué)生的數(shù)學(xué)隨堂作業(yè)。
本次作業(yè)檢查，著重從作業(yè)的整潔、數(shù)量、學(xué)生書寫、教師批改、錯(cuò)題是否及時(shí)糾正等幾方面進(jìn)行。從整體上來看，上交作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等第，且等第符?hào)能給學(xué)生做出示范。但也存在個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)生作業(yè)留有瑕疵，但是好在還有改進(jìn)的余地。
在這次檢查中，每個(gè)年級(jí)都有幾位同學(xué)表現(xiàn)突出，作業(yè)精美，令人不禁贊嘆，于是對(duì)這些孩子進(jìn)行表彰并頒獎(jiǎng)，希望其他孩子能夠感受到榜樣的力量，也能受到鼓舞，再接再厲！
我們將在平時(shí)的教學(xué)管理中更加的嚴(yán)格，要將用好每一學(xué)科的作業(yè)，要把隨堂作業(yè)的價(jià)值盡可能的挖掘與發(fā)揮出來。
撰稿、供圖：陳陶冶
審核：趙珂
