金秋意尚濃，教研正當(dāng)時(shí)。為提升銅山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，根據(jù)江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站文件精神以及市區(qū)對(duì)培育站課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)要求，經(jīng)商議，決定于9月28日在漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行銅山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。參加人員有：江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭培育站全體學(xué)員、徐州市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室以及銅山區(qū)部分語(yǔ)文骨干教師、漢王鎮(zhèn)全體語(yǔ)文老師。
活動(dòng)第一項(xiàng)由耿淑梅老師向大家展示了一節(jié)別具韻味的語(yǔ)文教學(xué)：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《憶讀書(shū)》一課:在本節(jié)課的教學(xué)中，耿老師緊扣語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破巧妙，讓學(xué)生圍繞閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)間提取文本信息，然后運(yùn)用表格，階梯圖，時(shí)間軸等方式填寫(xiě)信息，師生在真實(shí)而具體的語(yǔ)言實(shí)踐中，讓語(yǔ)文要素有效落地，深刻的體會(huì)了冰心“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好九字真意”，也喚醒和點(diǎn)燃了當(dāng)下每一個(gè)學(xué)生的閱讀熱情。
第二項(xiàng)由周夢(mèng)老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《少年閏土》一課:本節(jié)課的教學(xué)，一共分為四個(gè)板塊：沉醉美好的想象，初識(shí)那閏；直面散淡的勾勒，再識(shí)那閏土；感受相處的情味，烙印那閏土；復(fù)沓纏綿的離別，長(zhǎng)憶那閏土。在各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中運(yùn)用各種策略讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，理解文本，感受閏土在作者心中的美好形象。
第三項(xiàng)江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭培育站許文老師、結(jié)合自己比賽的經(jīng)驗(yàn)，分享課堂教學(xué)比賽的策略技巧（備課），她在研讀賽程，做好計(jì)劃準(zhǔn)備；廣泛搜集，尋找上課靈感；反復(fù)打磨，優(yōu)化具體思路；調(diào)整心態(tài)，激發(fā)無(wú)限可能四個(gè)方面來(lái)分享自己寶貴的參賽經(jīng)驗(yàn)。
第四項(xiàng)江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭培育站王迪老師由“站天安門(mén)上看問(wèn)題，站田間地頭找感覺(jué)“引入，分享了自己大賽中脫穎而出的好習(xí)慣和好方法，那就是要認(rèn)真研讀課文找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，在課堂中要心中有學(xué)生，蹲下來(lái)看學(xué)生。
第五項(xiàng)在楊永校長(zhǎng)的主持下，培育站的教師對(duì)耿淑梅老師展示的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《憶讀書(shū)》和周夢(mèng)老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《少年閏土》兩節(jié)課進(jìn)行導(dǎo)師評(píng)課，最后李文廣主任對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)希望銅山小學(xué)語(yǔ)文能夠保持優(yōu)良傳統(tǒng)，再創(chuàng)佳績(jī)。
活動(dòng)中，各位教師通過(guò)觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量和效率，如何更好地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。大家積極交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
此次活動(dòng)不僅提升了教師們的教學(xué)水平，也進(jìn)一步激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情和責(zé)任感。深耕不輟，篤行致遠(yuǎn)。每一位教師都向下扎根，向上生長(zhǎng)，立足新課標(biāo)，著眼新課堂，切實(shí)提升教學(xué)技能和本領(lǐng)，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的路上實(shí)干前行，蓄勢(shì)成長(zhǎng)，新燕也藏鴻鵠志，共謀云霄萬(wàn)里高！
編輯：賈馨婷
審核：孟 亞
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