新“心”相遇
師徒共同走上臺(tái)前，簽訂互助成長(zhǎng)計(jì)劃。一筆一畫之下的，是責(zé)任，是傳承，是風(fēng)雨與共，是師徒情深。
師父將精心挑選的圖書贈(zèng)與徒弟。書，是知識(shí)的寶庫(kù)，是智慧的結(jié)晶，是師父的期盼。徒弟們接過(guò)贈(zèng)書，向師父表達(dá)謝意，也承諾將以閱讀充實(shí)自己，以行動(dòng)磨練自己，勇敢前行，不負(fù)師恩。
常婉清老師：感謝師父的諄諄教誨，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，更加主動(dòng)地向師父請(qǐng)教，在實(shí)踐和反思中不斷磨礪自己！
楊思甜老師：我會(huì)制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，虛心請(qǐng)教、聽課學(xué)習(xí)，在陳老師的帶領(lǐng)下努力使自己早日成為一名合格的教師！
尋找論文寫作的春天
結(jié)對(duì)儀式后，孟凡英校長(zhǎng)以《尋找論文寫作的春天》為題，開啟了小分隊(duì)本學(xué)期第一場(chǎng)講座。孟校長(zhǎng)從“論文是做出來(lái)的”“論文是讀出來(lái)的”“論文是寫出來(lái)的”“論文是改出來(lái)的”四個(gè)方面入手，幫助青年教師們深入了解論文寫作。孟校長(zhǎng)通過(guò)分享自身經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)老師們感受論文寫作的重要性與魅力，并幫助老師們克服論文寫作過(guò)程中常見(jiàn)的難題。孟校長(zhǎng)提出“腹有詩(shī)書氣自華”，鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)行論文寫作，在思考與提煉、總結(jié)中提升自身寫作能力，讓寫作為教學(xué)助力。小分隊(duì)的老師們認(rèn)真聆聽，將重要內(nèi)容一一記錄，在整場(chǎng)講座中收獲滿滿。
講座結(jié)束后，袁晉校長(zhǎng)向青年教師們?cè)敿?xì)介紹了各項(xiàng)適合參與的論文比賽，鼓勵(lì)青年教師們?cè)谡撐呐c寫作中磨練自己，勤學(xué)善思，不負(fù)韶華。
任焱校長(zhǎng)與袁晉校長(zhǎng)向青年教師們贈(zèng)送基本功練習(xí)“神器”，助力青年教師日常練習(xí)。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)
任校長(zhǎng)對(duì)青年教師們認(rèn)真進(jìn)取的精神表示肯定，并為教師們提出了新學(xué)期的四點(diǎn)“心”期許：“愛(ài)心從教”“用心研究”“靜心閱讀”“潛心寫作”，鼓勵(lì)教師們繼續(xù)努力，致力于成為孩子們的“心靈按摩師”“缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化師”“綜合評(píng)價(jià)師”“智力協(xié)作師”“私房菜廚師”“實(shí)踐動(dòng)力師”，做“有功力、有潛力、有活力、有魅力”的老師。
