近日,江蘇省教育廳辦公室印發(fā)《關(guān)于推廣義務(wù)教育“雙減”工作成效顯著典型案例的通知》,公布了60個“雙減”工作成效顯著典型案例,徐州市10篇案例入選,鼓樓區(qū)成功入選4篇!
鼓樓區(qū)教育局
提升科學(xué)教育實施效能區(qū)域?qū)嵺`
實施“雙減”兩年來,鼓樓區(qū)教育局緊緊圍繞“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的工作目標(biāo),精準(zhǔn)施策,促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。高站位謀劃,以價值引領(lǐng)進行頂層設(shè)計。從完善課程體系、深化課堂改革、做好資源建設(shè)、健全評價機制、提升教師素養(yǎng)、提高課后服務(wù)質(zhì)量等六個方面細(xì)化工作舉措,形成科學(xué)教育的合力。高質(zhì)量實施,以深度改革探索發(fā)展路徑。以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為核心,開發(fā)“基礎(chǔ)、拓展、提高”三種課程類型,建構(gòu)了“一核三型”區(qū)域科學(xué)課程體系。高水平創(chuàng)新,以機制建設(shè)激發(fā)區(qū)域活力。建立內(nèi)外融通協(xié)同機制;創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制;實施“科技季節(jié)賽”“十百千”評選工作。作為江蘇省首批STEM實驗區(qū),鼓樓科學(xué)教育有著扎實的實踐基礎(chǔ),為進一步提升科學(xué)教育實施效能,鼓樓區(qū)再出發(fā)!
“四通”育人 “雙減”顯效
徐州市民主路小學(xué)校開展“四通”行動,融通各個學(xué)科、打通課前課后、變通作業(yè)形式、 聯(lián)通家校社會,有效推動“雙減”改革,成效顯著。融通課程空間,學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變。學(xué)校的七大課程群、“主題+探究”關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)模型、評價四錦囊有效推動學(xué)習(xí)方式變革,促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。打通時段區(qū)隔,學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園。依托課程群開設(shè)的動態(tài)自組式課后服務(wù)提供有效的課業(yè)輔導(dǎo)、豐富的活動內(nèi)容、多樣的實踐場域,使學(xué)生進一步探究解惑、發(fā)展興趣,同時擁有更多自主時間,滿足成長需要。變通作業(yè)形式,實現(xiàn)減負(fù)增效。課程群背景下的多樣化作業(yè)有效置換單一書面作業(yè):本真“綠”作業(yè)在基礎(chǔ)類抄默、機械操練作業(yè)中融入說演玩做,增加趣味、打牢基礎(chǔ);70 余項創(chuàng)意“藍”作業(yè)激活思維;30 余項溫暖“橙”作 業(yè)育德潤心。聯(lián)通多方主體,家長社會成為育人力量。家庭教育指導(dǎo)站、《榜樣家長養(yǎng)成暨學(xué)生成長手冊》轉(zhuǎn)變家長理念、改善親子關(guān)系,有效推動協(xié)同育人。
“雙減”背景下“健康第一”的創(chuàng)新實踐
徐州市大馬路小學(xué)校以“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的目標(biāo)為核心,從健康知識、運動技能、綜合素養(yǎng)三個維度梳理課程內(nèi)容,形成“一核三維”體育發(fā)展思路;架構(gòu)了以體育與健康國家課程為主體,以大課間活動、陽光體育課、課后延時服務(wù)、每周五的年級周賽四個時段的課程為四翼,春季田徑運動會、秋季趣味運動嘉年華和健康節(jié)三項年度賽事為延伸的“一體四翼三賽”課程體系;凝練了“生活化”“游戲化”“個性化”和“整體性”“綜合性”“趣味性”“合作性”的“三化四性”課程實施路徑;構(gòu)建了“增值性”發(fā)展評價模型,衡量學(xué)生體育鍛煉過程中的進步幅度,以學(xué)生的進步為核心,發(fā)揮增值評價的正向激勵作用?!靶麦w育 大健康”教育體系的構(gòu)建激活了每位兒童的體育發(fā)展動力,悅動身心、向陽生長成為最美的姿態(tài)。
“雙減”落地彰顯成效
徐州市玉潭實驗學(xué)校以“雙減”為杠桿,基于國家課程,對勞動教育十大任務(wù)群進行整合,開發(fā)了家庭生活、學(xué)校責(zé)任等六大課程群,以課程、空間和評價“三維貫通”式勞動教育校本行動,撬動學(xué)生素養(yǎng)提升,促進學(xué)生全面發(fā)展。開發(fā)勞動創(chuàng)意課程,制定課程清單,為學(xué)生提供衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理等社會公益勞動“套餐”,學(xué)生自主選擇,自愿參加“點餐到?!辈藛问秸n后服務(wù)。通過打造校內(nèi)五大實踐場域,共建28個校外研學(xué)基地,為學(xué)生帶來豐富多彩的具身式勞動體驗。構(gòu)建“五章進階”表現(xiàn)性評價體系,采用線上家校共評方式,促進學(xué)生提升勞動素養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。通過“雙減”撬動,勞動育人,學(xué)生自信心不斷增強,學(xué)校由“農(nóng)村薄弱?!蓖懽?yōu)椤皡^(qū)域示范?!保鐣雷u度不斷攀升。