為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，全面提高本園教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高保育老師的理論與實(shí)際操作技能，提升保教結(jié)合意識(shí)，規(guī)范保育工作，努力建設(shè)一支具有良好思想道德和優(yōu)秀專業(yè)能力的保教團(tuán)隊(duì)，欣欣路幼兒園于2023年7月2日、6日兩天開展了“潛心錘煉展風(fēng)采，風(fēng)華初綻向未來”專業(yè)技能比賽活動(dòng)。老師們通過日常工作的不斷積累和練習(xí)，在賽中展現(xiàn)了各自風(fēng)采。讓我們一起來看看吧！
教師團(tuán)隊(duì)
本次教師專業(yè)能力評(píng)比共分四項(xiàng)內(nèi)容：撰寫觀察案例、問題答辯、模擬課堂和課程故事匯報(bào)。
撰寫觀察案例
賽前，保教主任歷媛老師介紹了本次比賽的意義與目的，并明確了本次比賽的要求。
比賽中，教師們認(rèn)真觀看視頻案例，細(xì)致地觀察幼兒在游戲中的動(dòng)作、神態(tài)、語言及材料的使用、游戲的主題和過程發(fā)展，使觀察記錄真正做到客觀、詳實(shí)地記錄幼兒的行為表現(xiàn)和真實(shí)的游戲狀態(tài)。
教師針對(duì)自己在游戲視頻中觀察到的幼兒游戲行為、現(xiàn)象進(jìn)行了真實(shí)客觀地闡述，從專業(yè)理論的角度對(duì)其行為背后的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深入分析與解讀，并提出有效的支持策略，充分展現(xiàn)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。
模擬答辯
答辯是檢驗(yàn)教師專業(yè)素質(zhì)和理論水平的方法之一。比賽開始前隨機(jī)抽取題目以2分鐘的時(shí)間進(jìn)行分析闡述，評(píng)委現(xiàn)場打分，非常考驗(yàn)教師們的專業(yè)功底。
模擬課堂
活動(dòng)開始前老師們?cè)跍?zhǔn)備室認(rèn)真的進(jìn)行課前半小時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫。
在展示過程中，教師們根據(jù)抽簽內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一堂堂精彩各異的教學(xué)活動(dòng)，獨(dú)特新穎的活動(dòng)方案、靈活多變的教學(xué)方法、充滿童趣的教學(xué)語言，輕松愉快的活動(dòng)氛圍，短短的幾分鐘時(shí)間，凸顯了教師的教學(xué)功底。
課程故事匯報(bào)
各班教師立足班級(jí)情況，分別從本班課程生成活動(dòng)源起、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)脈絡(luò)、活動(dòng)掠影、活動(dòng)反思等方面，結(jié)合實(shí)際開展情況娓娓道來。
教師們圍繞課程項(xiàng)目源起、課程脈絡(luò)設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容選取、幼兒全面發(fā)展、教師支持策略等方面進(jìn)行復(fù)盤、梳理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。
保育團(tuán)隊(duì)
保育技能考核實(shí)操包括擦玻璃、桌面消毒、整理床鋪、縫沙包、心肺復(fù)蘇實(shí)操、海姆立克急救法實(shí)操、流血處理方法。每位參賽人員都積極作答。
食堂團(tuán)隊(duì)
本次技能比賽從幼兒園實(shí)際工作出發(fā)，共創(chuàng)設(shè)切菜、包包子、擦玻璃、消毒四個(gè)內(nèi)容，食堂師傅們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，使出渾身解數(shù)，亮出自己的絕活。
一次競賽既是榮譽(yù)也是責(zé)任，在今后的保教工作中，堅(jiān)持“保教結(jié)合”原則，為孩子營造更好的成長環(huán)境。我園通過此次比賽活動(dòng)給教職工們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，他們用滿腔的熱情展示了自己的專業(yè)水平，相互間感受到每一位欣欣人獨(dú)有的精彩與不凡，促進(jìn)了教育教學(xué)理念、教學(xué)技能和教科研能力的提高，展示了她們平凡工作的不凡之處，在比賽的過程中，他們相互分享、總結(jié)、學(xué)習(xí)。在今后的工作中繼續(xù)砥礪前行，不忘初心！
