??為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式全面檢測(cè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)一年級(jí)組期末評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)“趣味無(wú)紙化”，將測(cè)試融入游戲闖關(guān)中，引導(dǎo)孩子們“從玩中學(xué)，從做中學(xué)”，讓孩子們體會(huì)到了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。

??語(yǔ)文無(wú)紙筆測(cè)評(píng)
??趣味——我們的快樂(lè)源泉
??冒險(xiǎn)——充滿(mǎn)神秘的探索
??勇敢——我們的成長(zhǎng)追求
??智慧——充滿(mǎn)知識(shí)的積累?
??迎著六月的暖風(fēng)，伴著“雙減”的海潮，孩子快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游。大闖關(guān)開(kāi)始啦！
??第一關(guān)：落筆生花島

??瞧，一幅幅作品行云流水，落筆如云煙。透過(guò)娟秀的字體，仿佛看到了躍躍欲試的小勇士們！

??第二關(guān)：迎“認(rèn)”而解島

??探險(xiǎn)小勇士們首先來(lái)到了字詞的秘密基地，一大波生字向我們襲來(lái)……

??第三關(guān)：狹路相逢島

??瞧，關(guān)卡難度加大啦，詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰接踵而來(lái)，小勇士們開(kāi)始表現(xiàn)，只聽(tīng)他們聲音響亮，輕松控場(chǎng)！

??第四關(guān)：聲情并茂島

??字詞關(guān)順利闖過(guò)，小勇士們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，順流而下，來(lái)到了童聲朗讀的島嶼。

??第五關(guān)：倒背如流島

??詩(shī)文諺語(yǔ)的奧秘誰(shuí)能懂，探險(xiǎn)小隊(duì)乘風(fēng)破浪，來(lái)到倒背如流島，正確、流利、有感情三者缺一不可！

??第六關(guān)：能說(shuō)會(huì)道島

??前面的關(guān)卡輕松拿下，能說(shuō)會(huì)道的小勇士們?cè)僖淮斡贸錾谋憩F(xiàn)贏得了“演說(shuō)小能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，順利拿下新島嶼。

??第七關(guān)：見(jiàn)多識(shí)廣島

??終于來(lái)到了冒險(xiǎn)島的最后一關(guān)，小勇士們憑借自己的課外閱讀積累，對(duì)答如流，毫不含糊，輕松過(guò)關(guān)！

??經(jīng)過(guò)了七個(gè)關(guān)卡，探險(xiǎn)小隊(duì)們順利的登上冒險(xiǎn)島，獲得了屬于自己的榮譽(yù)，收獲了成長(zhǎng)，增長(zhǎng)了知識(shí)，感受了快樂(lè)！探險(xiǎn)趣海洋，智慧看努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，唱響我們星辰大海的樂(lè)章！
??數(shù)學(xué)無(wú)紙筆測(cè)評(píng)
??本次數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試包括20以?xún)?nèi)退位減法、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)。根據(jù)現(xiàn)行教材及學(xué)校學(xué)情與教學(xué)進(jìn)度，將測(cè)評(píng)內(nèi)容分為：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)模塊。分為：“我會(huì)算——口算小天才”、“我會(huì)想——最強(qiáng)大腦王”、“我能做——撥珠小巧手”、“我會(huì)說(shuō)——表達(dá)小明星”四個(gè)板塊。?
??第一關(guān)：口算“數(shù)”你最快

??學(xué)生先在答題紙上獨(dú)立完成，完成后舉手示意。教師觀察記錄每個(gè)人完成時(shí)間（事先準(zhǔn)備好學(xué)生名單，同年級(jí)老師協(xié)作完成），批改后算出每位學(xué)生平均每分鐘答對(duì)題數(shù)。

??第二關(guān)：思考“數(shù)”你最強(qiáng)

??教師提前準(zhǔn)備6根小棒和計(jì)數(shù)表。教師提出問(wèn)題后，先讓學(xué)生思考“怎樣能不重復(fù)不遺漏擺出所有的兩位數(shù)”，再動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說(shuō)“（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合成（ ）”。

??第三關(guān)：動(dòng)手“數(shù)”你最行
??學(xué)生自主在計(jì)數(shù)器上撥出計(jì)算結(jié)果。
??28+46=? ? ? ? ?81－25=

??計(jì)數(shù)器上展示完整的操作過(guò)程（重點(diǎn)關(guān)注“滿(mǎn)十進(jìn)一”或“退一作十”的動(dòng)作），結(jié)果正確，每題2顆☆，共4顆☆。

??第四關(guān)：表達(dá)“數(shù)”你最棒

??測(cè)試教師在大屏幕上出示數(shù)學(xué)情景圖，提問(wèn)學(xué)生：從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？然后根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并說(shuō)出算式。

??一年級(jí)著重倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià)，在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn)，在"雙減"教育背景下，努力做到適時(shí)、適當(dāng)、適人。評(píng)價(jià)要適時(shí)適度：不濫用評(píng)價(jià)，不吝嗇評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予評(píng)價(jià)：讓每一次評(píng)價(jià)都激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。希望通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)，來(lái)助力學(xué)生的成長(zhǎng)!

??博觀而約取，厚積而薄發(fā)。無(wú)紙化測(cè)試進(jìn)一步提升了學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化了學(xué)生的各科素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)與蛻變，使“雙減”政策在文和這片沃土上落地、生根、發(fā)芽、開(kāi)花！