綠樹陰濃夏日長，業(yè)務(wù)培訓(xùn)正啟航。為進(jìn)一步促進(jìn)全市小學(xué)英語教師的專業(yè)化成長，7月3日，在徐州市英語教研員吳瑩老師的主持下，開展了全市小學(xué)英語教師的暑期英語業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)工作。少華街第二小學(xué)全體英語教師集中參加了此次活動(dòng)。
7月3日上午，江蘇省英語教研員李娜老師帶來了主題為“小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與探究”的講座。就一線教師非常關(guān)心的問題：在“雙減”和“新課標(biāo)”的雙重加持下，基于目前的小學(xué)英語作業(yè)現(xiàn)狀，如何科學(xué)規(guī)劃、優(yōu)化作業(yè)進(jìn)行了闡述：一、重溫國家政策。在李老師的帶領(lǐng)下又重新學(xué)習(xí)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等和作業(yè)相關(guān)的國家文件。二、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)。在此過程中李娜老師引導(dǎo)大家思考如何能在作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜姘l(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的理念。三、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與原則。不僅指出了作業(yè)設(shè)計(jì)的常見問題；還提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念以及作業(yè)設(shè)計(jì)的原則：堅(jiān)持全面育人的基本導(dǎo)向，以促進(jìn)全面發(fā)展為根本目的。四、作業(yè)案例分享與評(píng)析。李老師詳細(xì)解析了單元整體作業(yè)案例并指出單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)需要立足單元視角，統(tǒng)整作業(yè)目標(biāo)，凸顯單元架構(gòu)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)類型，指向核心素養(yǎng)。在講座的最后，李老師分享了一些國外的作業(yè)并指出作業(yè)設(shè)計(jì)還要循序漸進(jìn)，要兼顧基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、鞏固提高、運(yùn)用能力以及思維創(chuàng)新。
7月3日下午，江蘇省教研室何鋒書記也為老師們帶來了一場精彩紛呈的講座——小學(xué)英語融合教學(xué)的實(shí)踐與思考。為什么要融合？在融合教學(xué)中共性和個(gè)性的7個(gè)困惑，基于教學(xué)困惑提出思考與建議以及如何開展英語課內(nèi)外融合教學(xué)。在此過程中何老師分享了如下內(nèi)容：英語課內(nèi)外融合教學(xué)的背景以及積極作用；繪本閱讀與課程融合的方式分為融入式和拓展式，并輔以案例進(jìn)行了詳細(xì)的解析，理論聯(lián)系實(shí)際，使人茅塞頓開；何老師詳細(xì)分析了繪本選擇的原則；并指出在課堂教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生主體、多維銜接、意義優(yōu)先、語法忽略和活動(dòng)適量。學(xué)生是閱讀的主體，讓學(xué)生在閱讀中愛上閱讀，享受閱讀。
少華二小的老師們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈@場甘霖，奮筆疾書，唯恐落下任何一點(diǎn)知識(shí)。
培訓(xùn)結(jié)束，每位老師都意猶未盡。仍然回味著……
最后，吳紅麗主任給各位老師提出了要求：希望老師們能夠在暑假中通過讀書、觀看優(yōu)秀案例加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。與此同時(shí)，關(guān)注并督促學(xué)生們有效地進(jìn)行暑期閱讀。
通過此次培訓(xùn)，少華二小的英語老師們對于新課標(biāo)的理解更加透徹，在今后的教育教學(xué)中，我們定當(dāng)以育人為導(dǎo)向，為祖國的花朵源源不斷地輸送有機(jī)養(yǎng)料！
撰稿：李沙沙
審稿：王夢佳
審核：吳紅麗
