為貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)園本化課程實(shí)施質(zhì)量，提升教師課程開發(fā)與組織能力，切實(shí)支持、引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí)與發(fā)展，2023年6月8日，房村鎮(zhèn)郭集幼兒園組織全體教師進(jìn)行班級(jí)課程故事分享會(huì)，讓老師在分享與點(diǎn)評(píng)的思維碰撞中，提升理念認(rèn)知。
中二班《“布”一樣的世界 》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)。布是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)看到用到的，但是對(duì)于布孩子們的認(rèn)識(shí)和了解并不多，于是中二班的小朋友開始了一場(chǎng)關(guān)于布的探秘行動(dòng)。
中一班《與“泥”同行》
陳鶴琴先生說：大自然、大社會(huì)是我們的活教材。《幼兒園保育教育評(píng)估指南》中也提到：教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。我們從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，大力挖掘和充分利用生活中豐富的、鮮活的資源，引導(dǎo)孩子們更深入地了解泥土，解放雙手玩轉(zhuǎn)泥土。于是中一班的“與“泥”同行”的故事就開始啦。
從一個(gè)小小的泥土出發(fā)，在認(rèn)知、了解、趣玩泥土的過程中，我們看到了孩子們的滿滿興趣，聽到了孩子們的奇思妙想，感受到了孩子們的探索力和創(chuàng)造力。孩子的童年，需要大自然的滋養(yǎng)，各種各樣不同的體驗(yàn)更能讓孩子們快樂成長(zhǎng)！
小一班《泡泡的奇妙之旅》
生活中蘊(yùn)含著無數(shù)的科學(xué)知識(shí)，這些都需要老師和家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｖ卸嚓P(guān)注，于是小班朋友的“泡泡的奇妙之旅”就開始了。在課程中有意識(shí)地豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子自主探索的欲望，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分感知、多元體驗(yàn)、快樂成長(zhǎng)！
課程故事分享結(jié)束后，聆聽的老師們同樣有所思、有所悟，他們結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行了交流反饋，從如何追隨幼兒興趣，怎樣支持幼兒解決問題有效促進(jìn)深度探究等方面進(jìn)行了交流感悟，實(shí)現(xiàn)了互學(xué)共長(zhǎng)。
此次課程故事分享活動(dòng)，是一次具有實(shí)效性的交流，是教師們互相分享、互相交流、互相成長(zhǎng)的過程，相信在此次活動(dòng)分享后，教師們會(huì)更多地關(guān)注幼兒的興趣、需要、感受和體驗(yàn)，不斷豐盈課程實(shí)施，與幼兒共同演繹更多精彩、有價(jià)值的課程故事。
撰稿：王潔
