《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。 在幼兒園里，我們應(yīng)該保護(hù)好幼兒的好奇心,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)常識(shí)的興趣，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)不斷地對(duì)科學(xué)常識(shí)進(jìn)行循序漸進(jìn)的探究。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于孩子來(lái)講是神奇的未知領(lǐng)域，好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)深深的吸引他們，所以在實(shí)驗(yàn)中，幼兒不僅能玩的開(kāi)心，還能輕松地學(xué)會(huì)老師要求他們掌握的知識(shí)?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能幫助幼兒理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，而且能提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
關(guān)于康達(dá)效應(yīng)，或許這四個(gè)字會(huì)讓人感到陌生，但在生活中，我們并不少見(jiàn)。洗碗時(shí)拿起一把勺子沖洗，剛碰到一點(diǎn)水流，其他的水也會(huì)改變?cè)械牧鲃?dòng)方向，沿著勺子邊緣滑下去。我們知道氣流也是流體，那氣流是否也有康達(dá)效應(yīng)呢？畢竟氣流不像水流，可以直接用眼睛看到。為了讓寶貝們直觀探究到氣流的康達(dá)效應(yīng).
今天，我們中二班的小朋友們懷著好奇的心情來(lái)到了科學(xué)室，并上了一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——?dú)馇蚰μ燧?nbsp;。
老師：“小朋友們，我們今天要玩一個(gè)特別好玩的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《氣球摩天輪》，那在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，老師有問(wèn)題要問(wèn)大家，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)摩天輪呀？”
云起：“見(jiàn)過(guò)！我媽媽還帶我坐過(guò)！”
老師：“那摩天輪是什么形狀的呢？”
若彤：“圓圓的，大大的！它還高高的，在天空中，超級(jí)高！”
老師：“那你們說(shuō)一說(shuō)我這個(gè)氣球摩天輪，怎么讓它飛的高高的，像真的摩天輪一樣呢？”
溢博：“我用嘴巴吹一吹就上去啦！”但是并沒(méi)有吹起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)名稱 ：
《氣球摩天輪》
材料準(zhǔn)備：
氣球、雙面膠、吹風(fēng)機(jī)、插排
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.將氣球吹滿氣，讓孩子觀察氣球
2.將氣球粘在一起，形成一個(gè)摩天輪的樣子
3.吹風(fēng)機(jī)通電，并保持出風(fēng)口朝上；
4.用吹風(fēng)機(jī)對(duì)準(zhǔn)氣球圈底部向上吹冷風(fēng)；
5.接著，讓氣球圈從手中自由落下；
這時(shí)候就會(huì)發(fā)生神奇的一幕啦
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
吹風(fēng)機(jī)產(chǎn)生的氣流，在遇到氣球后，改變了原有運(yùn)動(dòng)反向，沿氣球弧形表面前進(jìn)，對(duì)氣球產(chǎn)生了推動(dòng)作用，從而使氣球能夠停留在空中。
通過(guò)本次科學(xué)探索小實(shí)驗(yàn)《氣球摩天輪》，讓小朋友們體驗(yàn)到了空氣流動(dòng)的奇妙之處，激發(fā)幼兒對(duì)世界的好奇心和探索欲，提高了小朋友們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣度！
生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻蘊(yùn)藏著大大的科學(xué)原理，小實(shí)驗(yàn)領(lǐng)悟大智慧，保護(hù)好奇心，培養(yǎng)愛(ài)思娃，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天生的科學(xué)家。
