為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要指示精神，推進(jìn)“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”的戰(zhàn)略部署，落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》和省教育廳關(guān)愛(ài)青少年生命健康“潤(rùn)心”行動(dòng)的要求，切實(shí)加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)（幼兒園）家庭教育和心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全區(qū)教育系統(tǒng)家庭教育和心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，5月15日，銅山區(qū)中小學(xué)家庭教育、心理健康教育指導(dǎo)師宣講活動(dòng)在新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
新區(qū)實(shí)小教育集團(tuán)全體教師參加了此次活動(dòng)，出席此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有銅山區(qū)教育局胡清華局長(zhǎng)、蔡冬梅副局長(zhǎng)、德育處張夫東副主任、新區(qū)實(shí)小教育集團(tuán)郝安軍校長(zhǎng)，活動(dòng)由張夫東副主任主持。
第一項(xiàng)：為銅山區(qū)家庭教育、心理健康教育指導(dǎo)師代表頒發(fā)聘書(shū)
第二項(xiàng)：蔡冬梅副局長(zhǎng)講話
蔡局長(zhǎng)指出，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活中最重要的引導(dǎo)者。因此，我們需要重視家庭教育的作用，培養(yǎng)良好的家風(fēng)家教，注重家長(zhǎng)的心理健康，提供及時(shí)的心理支持和幫助。
蔡局長(zhǎng)講到，銅山區(qū)注重家庭教育的指導(dǎo)和幫助，建立家長(zhǎng)夜校、家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)助教服務(wù)隊(duì)、新生命家庭教示范校等，提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，讓每個(gè)家庭都能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。家庭教育和心理健康教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。只有教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面都能夠注重自身的師德師風(fēng)、家風(fēng)家教和身心健康，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
第三項(xiàng)：家庭教育指導(dǎo)師朱桂芳老師講座
大學(xué)路實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱桂芳老師為教師們做主題為“心之所向 行之所往”的講座。朱老師分享了自己的教育案例，案例中朱老師通過(guò)家庭教育的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的媽媽、奶奶、學(xué)生之間的家庭關(guān)系進(jìn)行干預(yù)，幫助了有心理問(wèn)題的學(xué)生獲得成長(zhǎng)和改變。
朱老師指出不論是老師還是家長(zhǎng)都要具備底線教育思維。作為一名教師，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、幽默風(fēng)趣的性格、悲天憫人的情懷和博學(xué)多才的儲(chǔ)備。作為教師要做家長(zhǎng)信賴(lài)的朋友，做家校溝通的橋梁和紐帶。朱老師還講到了自己教育學(xué)生的有效方法和心得體會(huì)，以及如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量實(shí)現(xiàn)家校共育。
朱老師分享自己和學(xué)生的教育故事，展示了活動(dòng)育人的良好效果，教師可以通過(guò)豐富多樣、精彩紛呈的活動(dòng)，如跳大繩、野炊、包餃子、水果拼盤(pán)、打雪仗、一元生存城市挑戰(zhàn)、爬山等來(lái)鍛煉學(xué)生的心性、錘煉學(xué)生的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的幸福感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往。我們的學(xué)生打心里喜歡學(xué)校、喜歡老師，才會(huì)安于學(xué)校，安于學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。
第四項(xiàng)：胡清華局長(zhǎng)講話
胡局長(zhǎng)指出作為教育工作者我們教師要重視學(xué)生的心理健康，老師對(duì)學(xué)生的教育可以影響他們的一生。胡局長(zhǎng)希望老師們發(fā)揚(yáng)師愛(ài)，不要放棄每一個(gè)孩子，不要落下任何一個(gè)孩子，越是有問(wèn)題的、越是調(diào)皮的學(xué)生越要給予足夠的關(guān)心、耐心和愛(ài)心。
在談到家校共育問(wèn)題上，胡局長(zhǎng)站在家長(zhǎng)的角度以自己教育孩子及與老師溝通交流的親身經(jīng)歷為切入點(diǎn)，指出家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)學(xué)生固然沒(méi)錯(cuò)，但也要做到尊師重道，維護(hù)教師的師道尊嚴(yán)。教師適當(dāng)?shù)慕逃龖徒渫頁(yè)P(yáng)一樣重要，我們教師教育學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)才能讓學(xué)生又敬又愛(ài)。
胡局長(zhǎng)指出作為教師，我們也要理解家長(zhǎng)，做家長(zhǎng)信賴(lài)的朋友，可憐天下父母心，沒(méi)有一位家長(zhǎng)是故意找老師的麻煩，我們教師在和家長(zhǎng)溝通交流時(shí)要注重方式方法，避免和家長(zhǎng)因?yàn)檎`解和溝通不當(dāng)產(chǎn)生不必要的教育沖突和矛盾。
胡局長(zhǎng)以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，以心換心的講話風(fēng)格，拉近了與教師們的距離，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教師的情感共鳴，獲得了教師們的陣陣掌聲。
此次活動(dòng)旨在通過(guò)宣講和交流，推動(dòng)銅山區(qū)家庭教育和心理健康教育的發(fā)展，助力廣大教師的教育水平提升和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。心理健康事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)、家庭幸福、社會(huì)和諧。全體教師要進(jìn)一步提高站位，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生生命健康工作的緊迫性和重要性，要明確職責(zé)，發(fā)揮家校協(xié)同育人功效，凝心聚力合力呵護(hù)學(xué)生身心健康，以愛(ài)潤(rùn)澤孩子的心靈，用心護(hù)佑孩子的生命成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的健康情感，有效提升學(xué)生抗挫能力和心理韌性，收獲積極的心理品質(zhì)。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
審核：張夫東、郝安軍
編輯：李秋忱
