草木蔓發(fā)春山漲，好書好景君莫負(fù)。 為營造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺，5月18日上午，學(xué)校向陽.灼華讀書社下屬“閱美”讀書社舉行了以“書韻流香 你我共享”為主題的教師學(xué)習(xí)讀書分享活動。本次活動由薛麗老師圍繞《教學(xué)勇氣》一書為主題分享讀書感悟。
教學(xué)的一大好處就是它每天給師生提供重返舞池的機(jī)會，也就相當(dāng)于我們每天所處的課堂，對于我們這種小學(xué)科的老師更是這樣。因?yàn)槲覀兠總€人所帶的班級不止一個，同一堂課的內(nèi)容我們也許要上三次四次甚至更多次，在每一次課結(jié)束之后必定會發(fā)現(xiàn)這節(jié)課里面存在一些問題，然后在下一堂課進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到一個更好的教學(xué)狀態(tài)。這一切都需要有教學(xué)勇氣。體育老師莊老師和音樂老師楊老師激烈的討論著。
《教學(xué)勇氣》一書，字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重，更是對我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。在帕爾默的眼中，我們扮演的是教師的角色，而不是真正的教師。我們遠(yuǎn)離了學(xué)生，遠(yuǎn)離了學(xué)科，將暴露我們自己的危險(xiǎn)降低到最低。但是，我們卻忘記了距離使我們的自我被封閉，這樣的生活更加危險(xiǎn)。因此，我們更應(yīng)為我們這樣的行為負(fù)責(zé)，更應(yīng)找回我們作為教師的心靈，找回作為教師的勇氣，勇敢地做老師，而不是扮演老師。
讀書會的最后，薛老師從三個方面為此次活動進(jìn)行了總結(jié)：
1.閱讀給予我們力量。隨著閱讀的深入，在閱讀中積蓄著解決教學(xué)和班級管理中的問題的能力。
2.教育需要真心付出。用心、用情去做好教學(xué)工作，努力真誠地對待學(xué)生和家長，提升線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
3.分享能啟迪智慧。多閱讀、分享自己的收獲，讓智慧之光照亮我們
撰稿：魏姍姍
供圖：魏姍姍
審稿：楊猛
