為了讓大班的小朋友們進(jìn)一步感受到自己的成長，萌發(fā)會關(guān)心、愛護(hù)弟弟妹妹的情感，培養(yǎng)為他人的服務(wù)意識和責(zé)任意識，同時也讓小班弟弟妹妹更喜歡幼兒園的集體生活，愛上幼兒園。何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園開展了“大手拉小手，友愛共成長”的大帶小主題活動。
1.計劃—我能做什么？
為保證大手牽小手的任務(wù)圓滿完成，活動前，老師組織孩子圍繞“大帶小”的話題進(jìn)行了晨談活動：“弟弟妹妹來幼兒園，可能還有不會做的事情，作為哥哥姐姐的我們，可以為他們做些什么呢？”
孩子們積極討論，紛紛說出自己的想法：
王文菡：“我可以帶弟弟妹妹玩小車?！?
楊夢嬌：“我要緊緊牽著弟弟妹妹的手，保護(hù)他們。”
張譯丹：“我可以教弟弟妹妹畫畫......”
莊文碩：“我可以教弟弟妹妹穿衣服、穿鞋子......”
杜明澤：“我們還可以和他們一起玩游戲、講故事、做運(yùn)動”！
2.期待—我們的相遇
清晨，哥哥姐姐們滿懷期待來到小班門口迎接小班的弟弟妹妹，大手牽小手帶領(lǐng)弟弟妹妹回到自己的座位上，并與弟弟妹妹進(jìn)行桌面游戲。
快樂—精彩的游戲
戶外游戲開始啦！
“弟弟妹妹別害怕，哥哥姐姐保護(hù)你”
大手牽小手帶著弟弟妹妹向快樂出發(fā)，好玩的游戲做起來嘍！
成長—一起學(xué)本領(lǐng)
大朋友、小朋友在一起共同學(xué)習(xí)、游戲，小班孩子們觀摩哥哥姐姐的一日常規(guī)，潛移默化中不僅讓小班幼兒感受到幼兒園生活的的快樂和溫暖，更讓大班的哥哥姐姐體驗(yàn)到了成長帶給他們的自豪和欣喜。
回顧—分享收獲
活動后，老師和孩子們一起圍繞“大帶小”活動進(jìn)行了回顧，孩子們迫不及待地分享自己和弟弟妹妹的趣事，講述自己的感悟!
邊慶騰：“弟弟妹妹太可愛啦，我很喜歡他們”
莊文碩：“照顧弟弟妹妹有點(diǎn)累”
吳弘毅：“弟弟妹妹總是亂跑”
李圣依：“弟弟妹妹就像我們剛剛來幼兒園一樣，會哭”
朱依沫：“能教弟弟妹妹學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我很開心”
……
曾經(jīng)的我們，第一次來幼兒園哭哭啼啼，
如今的我們會安慰弟弟妹妹；
曾經(jīng)的我們，力氣小小的，總是需要別人的幫助，
如今幫助弟弟妹妹的我們充滿了力量；
曾經(jīng)我們也是那小小身影中的一員，
如今的我們成為了弟弟妹妹成長過程中的引路人！
通過“大帶小”活動，使大班幼兒體驗(yàn)到了自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變，萌發(fā)了他們的責(zé)任意識，同時幫助小班幼兒建立起了安全感與歸屬感。孩子們在互相陪伴中慢慢感受到了成長的責(zé)任與美好，這份愛與責(zé)任將伴隨孩子們度過美好的幼兒園時光。
