春意藏，夏初長，風暖人間草木香。在這草木崢嶸，繁花盛開的美好時刻，2023年5月10日，江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭人（銅山小語）培育站楊永主任及許文、宋怡然、車飛幾位名師；學校聯(lián)誼伙伴經(jīng)開區(qū)山黃小學時春雷校長及其團隊；宿州市埇橋區(qū)解集鎮(zhèn)小學中心校校長周布靈一行；棠張鎮(zhèn)小學中心校王慶春校長、陳曙光主任以及鎮(zhèn)各校校干、語文骨干教師。相聚于棠張鎮(zhèn)牌坊小學，共同開展構建三位一體樣態(tài)—推進單元整體教學研學活動。
各位參會老師參觀本校教師的業(yè)務展示、特色操曳步舞展示，牌坊小學的學生們用熱情的舞姿歡迎著各位領導、老師的到來。
棠張鎮(zhèn)牌坊小學陳超校長致歡迎詞。
第一節(jié)精讀課《黃繼光》，由牌坊小學王雪萍主任執(zhí)教。執(zhí)教過程中，王老師緊扣本單元的語文要素，從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。有效的追問，引領學生思維走向深入，帶領學生品味人物的語言、動作，感知黃繼光英勇頑強、視死如歸的英雄氣概。王老師在課堂上還善于建立支架，助力學生有效復述，很好地完成教學目標。
第二節(jié)課是銅山區(qū)新區(qū)實驗小學的許文老師執(zhí)教的精讀課文《“諾曼底號”遇難 記》。教學中，許老師不僅把握住了單元要 素，更關注到了“小小說”的文章特點， 以及“長文章”的教學方法。精選了“一 道命令”、“一段對話”、“一尊雕像”。通過 默讀批注、分角色朗讀、視頻再現(xiàn)情景等
多種教學方式，指導學生入情入景的閱讀。深入閱讀后，再反觀人物形象，學生體悟深刻，思維得到發(fā)展。
第三節(jié)課是銅山區(qū)實驗小學的宋怡然老師執(zhí)教的略讀課文《挑山工》。宋老師緊扣語文要素。從舊課的學法回顧，到本課的學用嘗試，是從舊知到新知的聯(lián)結，體現(xiàn)了單元整體教學的意識。通過創(chuàng)設情景、關鍵詞句品賞、情境表達等手段，使學生對“挑山工精神” 有更深遠、更廣泛的理解。
第四節(jié)課是由房村鎮(zhèn)中心小學的車飛主任執(zhí)教的整本書閱讀《挑山工》。車老師首先引領學生明確“民間故事”的含義，而后利用圖片，幫助學生提取信息，按不同類型將民間故事分類。再尊重學情的基礎上，學生選擇自己喜歡的民間故事，利用教師提供的表格梳理故事脈絡，進而了解民間故事“起承轉合”的結構。通過觀察及交流，學生運用歸納分析能力，還 明白了“民間故事”追求幸福的永恒主題。極高的文學素養(yǎng)，深厚的教學功底及 風趣幽默的語言，使得整堂課精彩紛呈。
四位老師，他們各有千秋，各有風格。循循善誘的啟發(fā)，別具匠心的設計，充滿生命力的課堂，這些都吸引著我們在座的每一位。所謂，教而不研則淺，研而不教則空，圍繞今天的四節(jié)課，由江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭人（銅山小語）培育站楊永主任為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。
用心教研，研之有悟，百想齊思，思附踐行。相信老師們今天都收獲滿滿。“課堂教學是一門遺憾的藝術”正因為有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。精彩紛呈的真實課例，精準獨到的學術點評。相信此次活動，定能幫助小語教師撥開閱讀教學的“層層迷霧”，在語文教學不斷發(fā)展、穩(wěn)步提升!
