為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育教師的專業(yè)能力，也為營造良好的校園心理健康教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生更好地關(guān)注自我的心理成長，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，根據(jù)《2023年銅山區(qū)中小學(xué)生心理健康測評(píng)實(shí)施方案》文件精神，馬坡鎮(zhèn)九段小學(xué)積極參加由區(qū)教育局組織的中小學(xué)心理普測心理健康教育教師培訓(xùn)會(huì)議。
本次會(huì)議于5月9日上午在銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，馬坡鎮(zhèn)九段小學(xué)安排趙夢迪老師積極參加。本次會(huì)議由朱海梅講師為老師提供心理健康普測系統(tǒng)方面的培訓(xùn)，為建立兒童青少年心理健康狀況數(shù)據(jù)采集平臺(tái),利用信息數(shù)據(jù)技術(shù)開展學(xué)生心理健康狀況監(jiān)測和危機(jī)預(yù)警預(yù)防工作,注重保護(hù)兒童青少年隱私；為貧困、留守、殘疾、遭遇暴力等困境兒童青少年建立信息化、動(dòng)態(tài)化幫扶檔案,定期開展心理健康評(píng)估,追蹤心理健康狀況變化趨勢,有效開展心理撫慰、疏導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作。
本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，不僅讓參會(huì)教師學(xué)會(huì)了心理健康普測系統(tǒng)的操作方法提高測試效率，同時(shí)也讓參會(huì)老師了解如何進(jìn)行自我調(diào)適，提高了思想認(rèn)識(shí)，也掌握了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的方向和技巧，為保障師生返校前后身心健康和生命安全起到了積極的作用。
撰稿：劉創(chuàng)
攝影：趙夢迪
