朱永新先生的《未來(lái)學(xué)?！分匦露x了教育。未來(lái)的學(xué)校將不是我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)校，而是“學(xué)習(xí)中心”。這本書從學(xué)習(xí)中心長(zhǎng)什么樣、誰(shuí)來(lái)學(xué)、誰(shuí)來(lái)教、學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么樣評(píng)價(jià)學(xué)得好不好、父母應(yīng)該做什么、政府應(yīng)該干什么這八個(gè)方面，為我們描繪了未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。這是一本以問(wèn)題為導(dǎo)向，以古今中外的教育實(shí)踐為依據(jù)，以扎實(shí)的教育理論為邏輯起點(diǎn)，以“成人”——成為“人”為教育目標(biāo)的教育學(xué)專著，更是關(guān)于理想教育與教育理想的暢想曲。

  徐州市彭祖大道小學(xué)全體教師在四月讀書節(jié)這美好的時(shí)光共讀朱永新先生的著作《未來(lái)學(xué)?！罚⒃谖浞綀A老師的主持下開(kāi)展了“慧悅讀”讀書交流分享活動(dòng)，分享書中智慧，暢談自身感悟。

  彭帆老師首先分享：令她印象深刻的是朱永新先生所說(shuō)的“未來(lái)學(xué)?！辈⒎强罩袠情w，而是可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)。

  朱永新先生是一個(gè)執(zhí)著于教育理想并踏實(shí)踐行理想教育的教育家、行動(dòng)者。他于2000年發(fā)起新教育實(shí)驗(yàn)，以過(guò)一種幸福完整的教育生活為宗旨，吸引了全國(guó)各地4200余所學(xué)校加盟實(shí)驗(yàn)，深刻改變了500萬(wàn)師生。未來(lái)學(xué)校的構(gòu)想，是以新教育實(shí)驗(yàn)所取得經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的延展。在20余年的新教育實(shí)驗(yàn)中，對(duì)現(xiàn)行教育中課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系、師生關(guān)系、家長(zhǎng)角色、人才培養(yǎng)等方面凸顯出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行了有針對(duì)性的思考并給出解決方案。新教育課程體系，是以生命課程為基礎(chǔ)，以求真的智識(shí)課程、求善的德育課程、求美的藝術(shù)課程為主干，以特色課程為枝葉進(jìn)行建構(gòu)的。而這些，恰恰是未來(lái)學(xué)習(xí)中心特別關(guān)心和強(qiáng)化的內(nèi)容，即未來(lái)學(xué)習(xí)中心學(xué)什么、為什么學(xué)。

  張曉情老師分享：朱永新先生對(duì)于未來(lái)學(xué)校的構(gòu)想，是從新教育實(shí)驗(yàn)出發(fā)，走向讓人成“人”的理想實(shí)現(xiàn)的旅程。新教育是以讓人過(guò)一種幸福完整的教育生活為宗旨的，教育的幸福和幸福的教育，還局限在教育過(guò)程、學(xué)校場(chǎng)域、師生之間。但是，教育的目的是培養(yǎng)具備豐沛情感和獨(dú)特創(chuàng)造力的人。而要培養(yǎng)這樣的人，教育的過(guò)程必須以學(xué)生為中心，以個(gè)性化定制的課程充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，并且讓學(xué)生永葆童年時(shí)代的好奇心，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓一個(gè)人真正成“人”，要求這個(gè)人既是獨(dú)特的個(gè)體，又是大寫的人，他們是能感受生命的幸福，并創(chuàng)造幸福生活的真人、全人。這是人的主體性的實(shí)現(xiàn)，是理想的人的成長(zhǎng)。而真正理想的人是能與萬(wàn)物和諧共處的生態(tài)的人，而不再是傳統(tǒng)意義上的“萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”。

  張瀟天老師分享：《未來(lái)學(xué)?！肥且槐就ㄋ锥鴩?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)著作，也是一首激情澎湃的教育抒情詩(shī)。閱讀這本書，能感受到朱永新先生深厚的教育情懷和對(duì)未來(lái)理想教育的熱切期盼。未來(lái)學(xué)校是我們向往的學(xué)校，也是我們要?jiǎng)?chuàng)造和正在創(chuàng)造的地方。為了未來(lái)學(xué)校的到來(lái)，我們每一個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心當(dāng)下的教育，并且為改善當(dāng)下的教育作出自己的努力。

  一次又一次地閱讀，讓我的思緒輕舞飛揚(yáng)、心靈翩翩起舞。直到現(xiàn)在，自己還想翻開(kāi)這本書，讓自己的心靈與書中的文字再一次碰撞。我從來(lái)沒(méi)有如此真切地感覺(jué)到我是一個(gè)多么幸福的老師。希望自己能在閱讀中思考著，在行動(dòng)中堅(jiān)持著！在陽(yáng)光心態(tài)下成長(zhǎng)，享受幸福完整的教育生活！

  正如朱先生在文中所說(shuō)：〝以末來(lái)照亮現(xiàn)實(shí)，是我們這一代教育人的使命?！耙?yàn)槿魏问聵I(yè)都可以不談夢(mèng)想，唯有教育不可以。任何人都可以沒(méi)有夢(mèng)想，但孩子一定要有夢(mèng)想。夢(mèng)想是希望，夢(mèng)想是創(chuàng)新，夢(mèng)想就是未來(lái)。一個(gè)擁有夢(mèng)想的孩子就有了無(wú)限可能性。一個(gè)擁有夢(mèng)想的事業(yè)，也就會(huì)在未來(lái)有無(wú)限的希望和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。
  歷史的車輪不斷向前推進(jìn)，未來(lái)既遠(yuǎn)，也近，重要的我們應(yīng)該怎么去做?！段磥?lái)學(xué)?！窞槲覀兲峁┝艘粋€(gè)全新的視角，讓我們重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展前景。只要我們始終保持一種“在路上”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，未來(lái)終將是我們的。而“我們”也終將推進(jìn)教育的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。

  讀書是教師進(jìn)步的階梯，讀書點(diǎn)亮教師的成長(zhǎng)之路。本次讀書交流會(huì)的舉行，不僅展示了教師們的讀書成果，還達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。今后，我們還將繼續(xù)定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，使閱讀成為一種習(xí)慣，讓教師們以書為友、以書為鑒，共同沐浴書香，共享成長(zhǎng)。