學(xué)生的培養(yǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育,其中,家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)。家訪活動作為學(xué)校一項常規(guī)工作,一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度重視,通過家訪,把學(xué)校教育延伸到家庭教育中,借助家長力量,構(gòu)建家校教育共同體,使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的,實現(xiàn)家校共贏。2023年4月19日中午,銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了家訪工作階段性總結(jié)會,會議由孟標(biāo)主任主持,張虎校長、郝會副校長及全體班主任共同參加。
開學(xué)初學(xué)校就制定了詳細(xì)的家訪計劃,明確家訪的具體要求和措施,組織教師通過上門走訪的形式,與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通,了解孩子的生活成長環(huán)境,各班陸續(xù)開展,尤其是針對班級里的家庭特殊學(xué)生以及表現(xiàn)落差大的孩子。
家訪過程中,老師們滿懷著暖暖的愛走進(jìn)學(xué)生家庭、積極與家長溝通交流學(xué)生的情況,并深入了解學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、思想狀況與表現(xiàn)等;老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為家長提供可行性策略,指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,同時給家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),督促學(xué)生在家保持良好的作息習(xí)慣,適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,參與家務(wù)勞動,及時關(guān)注學(xué)生身體及心理健康等。
家訪結(jié)束后,老師們還細(xì)心地將學(xué)生的情況進(jìn)行記錄和匯總,并對家訪中的情況、發(fā)現(xiàn)的問題等進(jìn)行反思總結(jié),及時制定關(guān)愛幫扶措施,精準(zhǔn)施策,成立了伙伴互助小組,充分發(fā)揮好朋友的力量,為家校共育、家校溝通奠定了良好基礎(chǔ)。
總結(jié)會上,郝會校長針對前一階段的實地家訪進(jìn)行了分析,表揚了劉翠娟、吳方、李芳、孟小娟、劉建芹、孫蘭、史靜、王亞萍、田秀云、丁磊、郭亞麗、呂秀麗等很多優(yōu)秀班主任對待學(xué)生的一顆真心滿腔赤誠,善于觀察學(xué)生,能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取多種方法和家長聯(lián)系,不止一次進(jìn)行實地家訪等等。尤其是王啟娜、黃岳兩個年輕人對學(xué)生教育有了更多的主動性,她們對班級每一個學(xué)生都能予以關(guān)注和重視,在孩子們心中,她們就像一個大姐姐一樣親切風(fēng)趣,又像慈母一樣溫暖可靠。帶著更真更深的感悟,她們分別為大家做了近期的家訪分享。
隨后,郝會校長進(jìn)行活動總結(jié)和下階段的家訪工作部署。她說,老師們應(yīng)該意識到家庭教育的重要作用。當(dāng)老師們在學(xué)校里拼命推著孩子往前走,可其家庭及其教育對其產(chǎn)生的并不是向前的動力,甚至相反的作用力,那老師們費牛鼻子勁,也只是弱乎其微。即使當(dāng)時稍有效果,但從長遠(yuǎn)來看依然是結(jié)果堪憂。家庭教育和學(xué)校教育,就像孩子的一對翅膀一樣,缺一不可,否則就會使孩子失去展翅高飛翱翔藍(lán)天的機(jī)會。在小學(xué)階段,尤其是五六年級的孩子,思想正處在塑造矛盾的關(guān)鍵期,是勵志奮進(jìn),還是破罐子破摔,有時候就在班主任老師們的一句話或者是一個行動中。她要求班主任把家校共育、實地家訪落實到立竿見影的行動中,把接下來的家訪工作做的更為扎實有效。
最后,張虎校長講話,他說:“家訪,有一種神秘而巨大的力量。走著走著,老師和家長的距離就近了;走著走著,彼此也就走進(jìn)了彼此的心里。”正是通過走進(jìn)學(xué)生的家庭,班主任才會進(jìn)一步了解學(xué)生的生活經(jīng)歷,才能和家長建立基本的信任。
本次家訪工作階段性總結(jié),折射出房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們滿含教育情懷,敬業(yè)愛生的可貴精神。學(xué)校不間斷的家訪工作密切了學(xué)校與家庭、教師與家長、教師與學(xué)生的關(guān)系,在家校間架起了一座心意相通的橋梁。今后,學(xué)校將繼續(xù)圍繞“立德樹人”的根本任務(wù),進(jìn)一步促進(jìn)“家校共育”走心走實,為學(xué)生們營造更好的成長環(huán)境,讓每一個學(xué)生都能健康茁壯成長!
撰稿:徐乃艷
審稿:郝會