??為了踐行“讓每個(gè)孩子都能接受義務(wù)教育,一個(gè)都不能少”的特殊教育理念，保障重度殘疾兒童少年受教育的權(quán)利，真正體現(xiàn)“教育公平”，我校認(rèn)真研讀賈教〔2023〕7號(hào)《關(guān)于開展義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教服務(wù)工作的通知》縝密安排，詳細(xì)制定《送教上門學(xué)生工作手冊(cè)》、《送教上門教學(xué)工作常規(guī)》、《送教上門學(xué)生個(gè)人檔案制度》等一系列規(guī)章制度，使送教工作全面布置到位。
??1、克服困難，堅(jiān)持上門
??學(xué)校通過與村干部了解送教兒童情況后，電話聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人，確定好送教上門旨意及具體事宜。
??2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電
??為能更好地完成這項(xiàng)工作，學(xué)校安排送教老師提高認(rèn)識(shí)，明確送教上門工作的重要性和必要性，因材施教，因勢利導(dǎo)，力爭送教工作取得多一點(diǎn)的效果。
??3、精心取舍，注重實(shí)用
??送教老師本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力為宗旨，針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。采用《快樂生活》為主要教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心選取合適的教學(xué)內(nèi)容，包括簡單的識(shí)字、常用的稱謂、簡單的實(shí)用算術(shù)等，送教的課程有生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)，從教育與康復(fù)、知識(shí)與技能的角度出發(fā)，補(bǔ)充音樂、美術(shù)、律動(dòng)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行送教上門康復(fù)訓(xùn)練。
??以下圖片是本次送教兒童及父親的合影，學(xué)校送教教師與送教兒童及其父親的合影留念。
??此外，學(xué)校還從送教過程記錄和檔案管理入手，注重資料“一對(duì)一”管理，建立“送教上門”工作檔案。切實(shí)將送教上門工作落到實(shí)處，為特教兒童送去教育與溫暖，送出關(guān)愛與幫扶，力求讓每一個(gè)生命同樣精彩。
撰稿人：楊正秀
