“雙減”擲地有聲，“特色”悄然而生。為貫徹落實“雙減”政策，提升學生語文學科核心素養(yǎng)，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，領(lǐng)悟書籍的思想內(nèi)涵，提高閱讀的有效性，3月中旬，學校語文組布置了繪制思維導圖的特色作業(yè)。
思維導圖可以幫助學生梳理學習思維，進行知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,將零散的知識變得具有整體性。通過對知識的分類、歸納、概括、總結(jié)，將復雜的知識變得簡潔，使學生對知識的記憶和理解變得更加高效和輕松。
老師們集中欣賞，精心評選。一幅幅圖文結(jié)合、思維清晰、生動有趣的思維導圖充滿童真童趣，令人賞心悅目。
孩子們在閱讀書籍的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，按照不同的板塊對作品的主要情節(jié)、人物形象等知識點進行歸納總結(jié)，繪制了各種構(gòu)思巧妙的思維導圖。
“思維點燃智慧，書香潤澤童年”，本次特色作業(yè)為學生提供了創(chuàng)作和展示的平臺，孩子們在書本中感受閱讀的快樂，在繪圖中碰撞思維的火花。
通過此次活動，希望孩子們能在創(chuàng)新中掌握知識，在實踐中收獲啟示，在探索中感受閱讀的快樂，不斷提升閱讀的品味，領(lǐng)悟讀書的真諦！
供稿：銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊小學 孫珊
編輯：滕貝
審核：周海艷
