“踔厲奮發(fā)，篤行不怠”是楊樓小學(xué)教師一貫的精神面貌。楊樓小學(xué)地處村邊，是所名副其實(shí)的鄉(xiāng)村小學(xué)，但是楊樓小學(xué)的教師隊(duì)伍卻一直沒有放松對(duì)自己的要求——賡續(xù)前行，奮楫爭(zhēng)先。只顧前進(jìn)，只有前進(jìn)，沿途的安逸懶散早被遠(yuǎn)遠(yuǎn)遺棄。
從認(rèn)真觀看讀書報(bào)告會(huì)中，感受無數(shù)教育前輩的一腔熱血：陳鶴琴先生關(guān)注兒童，發(fā)現(xiàn)舊式課桌笨重、僵硬等不足，提出“適用、堅(jiān)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、美觀”的要求，特別重視“適用”這一要求，進(jìn)一步提出：高低適宜、大小適宜、曲直適宜、靈便輕巧的要求。徹底改變了教室課桌椅的樣式；斯霞老師的“母愛童心”——接近兒童，觀察兒童，關(guān)心兒童；于永正老師的“兒童的語文”，“五重教學(xué)法”......教育實(shí)例比比皆是，只有眼睛里看到兒童，心里想到兒童，才能發(fā)現(xiàn)這許許多多的問題，才會(huì)提出這一條條切實(shí)可行的教育主張。
從英語教材與繪本的融合教學(xué)中，讓英語課題活起來，讓學(xué)生在圖美歌歡人開心的環(huán)境中掌握口語。
楊樓小學(xué)的教師備課認(rèn)真鉆研，課件制作精良，反復(fù)確認(rèn)課件展示的合理性，多次點(diǎn)擊，熟悉課件順序，力爭(zhēng)做到讓自己胸中有溝壑。課堂認(rèn)真教學(xué)，關(guān)注整體；作業(yè)批改認(rèn)真，不厭其煩。
學(xué)校風(fēng)氣積極向上，不管是教師還是學(xué)生，都以“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”來約束自己。楊樓小學(xué)在全體師生的共同努力下，邁向更燦爛的明天！
