??為了更好地踐行新課標(biāo)關(guān)于實施單元整體教學(xué)，指導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語繪本閱讀與主教材融合的教學(xué)模式，提升英語教師課堂教學(xué)質(zhì)量，3月24日銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)小學(xué)積極組織全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師線上觀看了2023年徐州市小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下繪本與主教材融合教學(xué)研討活動。本次活動的內(nèi)容主要分為繪本觀摩課和專家講座。
??首先，由鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心曲琳娜老師開展了題為“單元整體教學(xué)視域下的繪本與主教材融合閱讀教學(xué)實踐”的主題報告，對本次繪本與主教材融合教學(xué)研討活動的背景和深刻意義進行了闡述。
??24日上午，由張靜雨老師、曲小楠老師和神思老師執(zhí)教了三節(jié)英語繪本課，三位老師的教學(xué)設(shè)計新穎，以繪本中的微小細節(jié)為切入點，由淺入深，學(xué)生仿佛置身于故事情境之中，跟隨老師們在不同的故事中徜徉，老師們通過小組合作及學(xué)生展示層層遞進，逐步引導(dǎo)，在有趣的故事中帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)做人的道理和生活的常識，潛移默化地激發(fā)了孩子們繪本閱讀的興趣，提高閱讀積極性和主動性。
??24日下午，來自大馬路的劉芳老師又帶來了一節(jié)不同的繪本課堂體驗。劉老師專業(yè)功底扎實，語音語調(diào)行云流水一般舒適，課堂氣氛十分活躍，巧妙地將閱讀輸入轉(zhuǎn)化為復(fù)述能力與動手能力的輸出，達到了輸入輸出的有效接軌，孩子們真正感受到了閱讀的快樂，每個孩子的能力都得到了尊重與體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。
??隨后，老師們又繼續(xù)聆聽了郭潔老師的“英語學(xué)科大觀念視域下繪本閱讀與主教材融合的實踐探索”和徐瑞悅老師的“基于主題意義的課內(nèi)外融合閱讀策略探究”的專題講座，針對新課標(biāo)中對學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的要求，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認知發(fā)展需求、語言發(fā)展水平，老師們推薦了題材和體裁豐富的讀物，希望在日常的教學(xué)中逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
??最后，徐州市教育科學(xué)研究院吳瑩老師肯定了此次研討會聚焦主題、以課促研的教研模式，同時對小學(xué)英語繪本教學(xué)提出了要求：繪本教學(xué)的落腳點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、文化品格、思維品質(zhì)等，老師們在日常的教學(xué)中，除了構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，最重要的是搭建學(xué)生的思維框架。吳老師指出，今后會為青年教師提供更多研討、展示的機會，希望老師們把英語繪本融入到課堂教學(xué)中，讓孩子們學(xué)有所獲、學(xué)有所樂！
??眼界決定境界，思想改變課堂。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀素養(yǎng)，我們需要在教材的基礎(chǔ)上，融合繪本閱讀，架起學(xué)生由課內(nèi)走向課外的閱讀通道，讓學(xué)生在閱讀中深入思考、提升思維、升華品格、涵養(yǎng)心靈。
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