教師是立教之本，興教之源，更是新時代深化教育改革的根本性力量。蘇山小學為進一步提升課堂教學質量，讓學生學真知、明真理、練真能、悟真情，全力提升教師的教學業(yè)務能力，為此學校開展了本周的公開課活動。
低年級語文組趙潔老師執(zhí)教《端午粽》一課。趙老師通過“端午節(jié)吃什么”直接引入課題，并復習鞏固了本課生字、詞組，采用開火車讀、小老師教讀等多種形式激發(fā)學生識字興趣，整個課堂以觀端午粽之“色”、聞端午粽之“香”、品端午粽之“味”以及知曉吃粽子的由來為主線進行授課。教學設計上有新的突破，學生在了解作者在寫粽子時“先外后里”的寫作順序為以后的寫作做好鋪墊，整堂課重難點突出，層層遞進，讓孩子們更好的了解到咱們的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學生對中國的傳統(tǒng)文化的熱愛。
課堂教學中，高年級語文組的侯楠老師為《清貧》一課精心設計環(huán)環(huán)相扣的問題?！扒遑毷鞘裁匆馑迹克褪秦毟F嗎？”侯老師巧妙地借助字典中的解釋幫忙孩子們理解。然而，孩子們顯然不完全理解清貧的內在含義，于是侯老師引導孩子們帶著問題去閱讀、思考，很快發(fā)現(xiàn)了課文中的清貧還有生活艱苦而廉潔的意思。教師接著追問“從哪些地方感受到方志敏的清貧？”孩子們讀文、交流，既從物質方面感受到艱苦，又從精神層面感悟到了廉潔。然后，再借助方志敏同志的生平事跡和語言描寫，近一步感受他清貧的真正含義。幾個問題的設計，層次清晰、循序漸進，對學生理解“清貧”的內涵，起著至關重要的作用。
低年級數學組喬露老師進行了一節(jié)一年級數學繪本公開課——《亂七八糟的魔女之城》，這個繪本主要講述的是公主去亂七八糟之城解救王子的故事。但是只有經過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟的魔女之城，可是規(guī)則之城的所有事物都是有規(guī)律的，所以公主必須得解開一個又一個規(guī)律，然后才能到達魔女之城解救出王子。借助這個繪本的情景，通過師生共讀的方式，對找規(guī)律這一知識點展開教學。
以繪本故事內容創(chuàng)設探險式的教學情境，不僅可以使學生更容易掌握數學知識和技能，而且可以“以境生情”，使學生能體驗到學習的快樂，自然而然地就會自主參與，主動建構，可以使學生更好地體驗數學內容中的情感，使原來枯燥、抽象的數學知識變得生動形象，富有情趣，在輕松中達到一定的預定效果。
聽故事是孩子很喜歡的，他們在聽故事時能接受很多信息，所以以繪本故事為線索設計教學活動過程，使數學變得更有情節(jié)、更生動，使學生在不知不覺中學會了數學知識。在進行繪本的教學時，需要挖掘繪本中的數學元素，讓學生學會觀察、學會分析、學會探索。
朱夢雪老師授課主題為《跑與游戲-快速躲閃式奔跑，游戲：沖過戰(zhàn)壕》。課堂上游戲形式多樣，利用創(chuàng)設情境的方式，讓學生扮演小小解放軍，各部分訓練設置為進行軍事演習激發(fā)了學生的學習興趣，高效完成課堂教學目標。不管是熱身還是、各項練習，學生都熱情高漲。本節(jié)課，朱老師的課堂設計較合理，結合學生的心理特點，讓學生全身心投入到體育鍛煉之中，課堂結構符合小學體育“自主課堂”教學流程，課堂中以學生為主體，充分激發(fā)了學生自主探究、自主訓練的興趣和積極性，較好展現(xiàn)學生的體育素養(yǎng)。
課后，聽課老師對朱老師本節(jié)課進行研討交流，大家對此次教學公開課的優(yōu)點給予了高度評價，老教師們也針對一些問題給出了建議，大家一致認為此次聽課評課受益匪淺。
孫亞然老師執(zhí)教的五年級下冊第三單元《Seeing the doctor》。整堂課教學思路清晰，孫老師通過領讀、學生分組表演和完成多種學習任務等活動，讓學生熟練掌握用英語詢問：“What's the matter with……？”“What's should/I/you/he/she do……？”并能夠用英語正確的回答以上問題。
本次公開課活動，為教師提供了自我展示和交流學習的平臺，優(yōu)化了課堂教學，規(guī)范了教師的教學行為，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
撰稿人：閆雨彤
審核人：宋可青
