科研是教育的理性一面，
總有一些問(wèn)題，
是你追根究底的結(jié)果；
總有一些文字，
是你潛心研思的凝結(jié)。
“教而不研則淺，研而不教則空”，課題研究是教育科研的重要載體，是解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的需要，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，是幼兒園不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要途徑。為進(jìn)一步對(duì)課題方案的可行性進(jìn)行開(kāi)題論證，優(yōu)化指導(dǎo)，2023年3月14日上午，徐州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題開(kāi)題會(huì)在實(shí)幼總部召開(kāi)，由區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處徐宗敏、王廣科主任、江蘇師范大學(xué)吳義昌教授組成的專(zhuān)家組作論證指導(dǎo)，課題主持人周倩倩及課題組核心成員參加本次論證活動(dòng)。
01開(kāi)題匯報(bào)
課題名稱(chēng)：《“潤(rùn)教育，成自己”：幼兒園家園協(xié)同共育課程建設(shè)研究 》
課題主持人：周倩倩 劉會(huì)會(huì)
周倩倩老師主持的《“潤(rùn)教育，成自己”：幼兒園家園協(xié)同共育課程建設(shè)研究》為我園市級(jí)立項(xiàng)規(guī)劃課題，周老師從課題的核心概念解讀、研究的具體內(nèi)容、實(shí)施路徑幾個(gè)方面作開(kāi)題報(bào)告。
02專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
三位專(zhuān)家分別從課題研究的重大意義及目標(biāo)、核心概念界定、家園共育策略、實(shí)施路徑、脈絡(luò)梳理等多元化角度提出寶貴意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家把脈，課題組成員對(duì)課題研究的方法和措施有了更加深入的理解，為課題的進(jìn)一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
03研以致遠(yuǎn)
不積跬步，無(wú)以至千里。本次開(kāi)題論證會(huì)，幫助課題組明晰了課題研究的思路，完善了課題研究方案。我園也會(huì)始終堅(jiān)持以課題研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以課題研究為載體，凝聚教師教育智慧；以課題創(chuàng)研為支撐，提升教師教科研能力，真正將課題研究落到實(shí)處，促進(jìn)園所高質(zhì)量發(fā)展！
