“陽春布德澤，萬物生光輝”，在這萬物生長的季節(jié)里,侯集實驗小學為深入落實四有好教師團隊建設，貫徹新課程標準理念，切實把核心素養(yǎng)落到實際的課堂教學中，3月7日--3月10日，教導處組織了“名師示范課”活動，致力于通過他們的示范引領，使青年教師站在更高的起點上出發(fā)、成長
首先，由胡清音老師執(zhí)教的《2、5倍數的特征》具有較高的教學專業(yè)素質深厚的教學功底，教學語言的準確性、嚴密性，對學生的啟發(fā)、點撥恰到好處。與學生的交流，親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。胡老師對這節(jié)課的學習目標明確，重點和難點突出，本節(jié)課學習設計，從學生已有的知識經驗出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生的自主學習合作交流的情境，使學生經歷、觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗證、反思等數學活動，激發(fā)學生學習的興趣，增強學好數學的信心。當學生出現(xiàn)疑難問題或意見不一致時，通過小組或集體討論解決，胡老師發(fā)揮引導的作用，消除學生的疑惑。使不同層次的學生在學習中獲得不同的發(fā)展，體驗成功的喜悅。
接著，李倩倩老師執(zhí)教的是二年下冊語文第七課《一匹出色的馬》，這是一首短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，用一個孩子的口吻講述了一家四口郊游返回時的場景。上課伊始李老師以猜謎語的形式導入激發(fā)孩子們的興趣，首先由字、詞、句到引導學生自主走進文本，再通過多種形式的自主朗讀，引導他們想象美景；整個教學環(huán)節(jié)運用了多種教學手段，過程如行云流水，課堂氣氛活躍。
馬寧老師執(zhí)教的是六下Unit3《A healthy diet》(story time), 本課的主題是“健康的飲食”，非常貼近學生日常生活。馬老師首先以一曲活潑歡快的歌曲導入，激活了孩子們腦海中食物類單詞，通過free talk引出主題A healthy diet。 接著以看、聽、讀、小組討論、寫等多種形式，帶領同學討論課文里主人公Mike and Yang Ling的飲食習慣，并對兩位同學提出飲食建議。深入淺出，讓學生在學習過程中了解了健康的飲食金字塔，樹立了合理飲食、健康生活的觀念；并能夠為家人設計健康的飲食體系。
信息科技組由楊眉老師執(zhí)教《初識3D建模與打印技術》一課，為學生打開全新的世界。言簡意賅地向學生展示了3D打印的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。千里之行始于足下，本課以鉛筆的設計拋磚引玉，引發(fā)孩子對圓錐圓柱組合的創(chuàng)意設計，小蘑菇、小亭子、大樹、雨傘等，一個個栩栩如生的創(chuàng)意模型，是孩子們插上翅膀的想象。課后信息老師們聚在一起討論如何能更好發(fā)散孩子們的思維能力，打開孩子們的想象力。為上好每節(jié)信息科打下了良好基礎。
張靜老師執(zhí)教的教學內容是水平二三年級小籃球單元，本課的主題是“原地多種形式運球”。張老師首先帶領學生在活潑歡快的歌曲中進行運球練習，激活了學生的練習興趣，指導學生球操練習達到熱身效果， 接著張老師以坐姿、蹲姿、半蹲等多種身體姿勢采用雙手運球、單手運球等形式引導學生體驗運球的基本技術動作，遵循由易到難、循序漸進的教學原則，指導學生逐步掌握不同形式的運球技術并運用到教學比賽中。在體能練習環(huán)節(jié)，采用雙人組合俯撐姿勢相互擊掌的形式，既激發(fā)學生的練習興趣，又增強了學生的身體素質。整堂課貫徹新課程標準提出的“教會、勤練、常賽”的課標理念，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
周宣老師執(zhí)教《加法交換律和結合律》這一課時，這部分內容教學加法的交換律和結合律，周老師重點引導學生在解決實際問題的過程中，理解不同算式間的相等關系，由此發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想。再讓學生舉出一些具有相同特征的例子，引導學生通過觀察、比較和分析，歸納出相應的運算律。
“示范引領，攜手同行，共同成長，方能致遠”，此次名優(yōu)骨干教師示范課活動的開展，為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全校教師共同成長的進程！
撰稿:姚威
初審:劉艷
終審:李傳春
