為了使教師進(jìn)一步深入理解教材，把握教學(xué)本質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升我校數(shù)學(xué)教師教研水平和學(xué)科建設(shè)能力。2023年3月9日徐州銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織了低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)。
第一節(jié)是李婉老師講的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。她首先創(chuàng)設(shè)小朋友買玩具的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次注重交流，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，先讓學(xué)生自己想一想，然后小組交流，全班交流，在交流中找出適合自己的方法。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活實(shí)際問題。
第二節(jié)是李襯襯老師上的《認(rèn)識(shí)分米和毫米》。課堂上，李老師通過課件、手勢(shì)等形式，讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)分米和毫米，為了讓學(xué)生感受到“分米和毫米”產(chǎn)生的必要性，在“分米”的學(xué)習(xí)過程中，李老師利用“一張桌子的高7（）”讓學(xué)生感受到目前學(xué)習(xí)的米、厘米都不合適從而引出分米，之后又利用摸一摸、量一量、畫一畫等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生感受到1毫米特別短，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到1厘米里面有10個(gè)1毫米。李老師利用各種教學(xué)資源，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松愉快的掌握抽象的長(zhǎng)度單位。
第三節(jié)是武影老師上的《角的初步認(rèn)識(shí)》。讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)是本節(jié)課的最大特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，武老師做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，在教師恰到好處地引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成，發(fā)展的全過程。
課堂活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校數(shù)學(xué)教師針對(duì)以上三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。不同的老師有不同的教法，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。最后總結(jié)出課堂中學(xué)生掌握了多少知識(shí)才是決定一節(jié)課的成功與否。
相信此次的教研活動(dòng)一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題，通過大家的共同努力，我們教育之花一定會(huì)越開越盛，開得更加絢麗多彩！
