通過教師范讀、指生讀、同桌互讀以及男女生合作讀等多種朗讀形式，繪聲繪色的朗讀小兔和兔媽媽之間有趣的對話，使學生在朗讀中感受閱讀帶來的樂趣。教師讓學生仔細觀察繪本插圖，了解故事主要情節(jié)，引導學生發(fā)現畫面黑白變彩色的色彩變化過程，進而理解有媽媽的世界是彩色的、是溫暖的。
小兔和兔媽媽逃和追的故事趣味十足，學生通過扮演繪本故事的主人公“小兔”和“兔媽媽”，深入故事情境當中，演繹有趣的故事情節(jié)，有效激發(fā)了學生的閱讀興趣。教師為學生角色扮演予以指導，示范表演“小鱒魚”“小鳥”等角色形象動作，課堂上和學生親切互動，拉進師生之間的距離。學生也在繪本角色扮演中，對故事情節(jié)有了更為深入的理解，對故事人物形象有了更加深入的把握。
最后，配樂朗讀一首小詩，在詩中感悟兔媽媽對小兔溫暖而深沉的母愛。小兔和兔媽媽逃和追的故事還在繼續(xù)，無論小兔逃到哪里，兔媽媽總會想盡辦法尋找逃家的小兔。兔媽媽對小兔的愛總是一路相隨。
