2月23日上午第一節(jié)，我校開(kāi)展了本學(xué)期第二次公開(kāi)課教研活動(dòng)。公開(kāi)課由六年級(jí)語(yǔ)文教師劉夢(mèng)然授課，課題是《寒食》，本節(jié)為新授課。
《寒食》是唐代詩(shī)人韓翃寫(xiě)的七言絕句。詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是白晝風(fēng)光，描寫(xiě)了長(zhǎng)安城柳絮飛舞，落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫(xiě)夜晚景象，生動(dòng)地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。全詩(shī)用白描手法寫(xiě)實(shí)，刻畫(huà)了皇室的氣派，處處充溢著對(duì)皇都春色的陶醉和對(duì)盛世太平的歌詠。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)本課建立一個(gè)初步印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受祖國(guó)燦爛悠久的傳統(tǒng)文化。本詩(shī)盡管短小淺顯，但掌握本詩(shī)的寫(xiě)作背景，是學(xué)生對(duì)本詩(shī)在理解上的難點(diǎn)。
一，談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題。泱泱華夏，有著悠久的歷史，燦爛的文明，而傳統(tǒng)節(jié)日正是其重要的組成部分。今天，我們就一起走入春天的長(zhǎng)安城，去看看那里寒食節(jié)的景象吧。（板書(shū)：寒食）寒食：清明節(jié)前一二日。禁煙火，只吃冷食，在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、斗雞等風(fēng)俗。寒食節(jié)前后綿延兩千余年，曾被稱(chēng)為中國(guó)民間第一大祭日。在民間傳說(shuō)中寒食節(jié)雖與介子推有關(guān)，但寒食起源，并非為紀(jì)念介子推，而是沿襲了遠(yuǎn)古的改火舊習(xí)。中國(guó)以前的春祭都在寒食節(jié)，直到后來(lái)改為清明節(jié)。通過(guò)介紹寒食節(jié)的起源，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二，學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)意。
1.自由讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，把不懂的詞句作標(biāo)記。理解“春城、御柳斜、漢宮、五侯、傳蠟燭”等詞語(yǔ)，大致梳理詩(shī)歌內(nèi)容。
2.如果你是長(zhǎng)安的百姓看到舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，你會(huì)有什么感受？向?qū)W生介紹諷刺手法：用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑。諷刺是一種文學(xué)手法，用于暴露對(duì)象的矛盾或缺點(diǎn)。
3.你能帶著這樣的理解，融入這樣的感情，來(lái)讀讀嗎？指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，小組讀，教師范讀等。
公開(kāi)課后，全體聽(tīng)課教師進(jìn)行了評(píng)課、議課。劉老師課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系《寒食》知識(shí)拓展恰當(dāng)。課的結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，課堂中注重提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
供稿人：楊雯毓
