平凡的腳步也可以走完偉大的行程。2022年12月17日銅山區(qū)鄉(xiāng)村初中體育骨干教師培育站的全體成員聚集于線上會(huì)議，進(jìn)行培育站第八次培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由石冰冰老師擔(dān)任主持，特邀沛縣教師發(fā)展中心韓英靈老師作為本次培訓(xùn)的講師。
本次培訓(xùn)韓英靈老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《追求學(xué)生“會(huì)學(xué)”的課堂教學(xué)》。課題新穎，內(nèi)容豐富，與新課改相得映彰。
首先，韓英靈老師給我們大家提出了問題探究供大家思考回答，隨后又生動(dòng)形象的以石冰冰老師為例子講解一個(gè)小故事同時(shí)提出問題，引導(dǎo)大家進(jìn)行思考，從而引出此次學(xué)習(xí)的主題“讓學(xué)生會(huì)學(xué)”。
隨后，韓英靈老師像鄉(xiāng)村骨干教師培育站的老師提出專業(yè)發(fā)展的哲學(xué)三問，分別是“我是誰，我要去到哪里，我將如何抵達(dá)?！辈⑶乙闷渌蠋煹恼Z言，為我們提供了一份能夠信服和去執(zhí)行的答案：我是用語文教孩子的；朝向生命最善最美的那方；就是用一顆童心善待每一個(gè)孩子，就是用良知埋下種子，守望歲月，以日以年，靜待花開。
其次，韓英靈老師強(qiáng)調(diào)的主要觀點(diǎn)是：教師是培養(yǎng)學(xué)生用可視的行為表現(xiàn)展示理解能力的指導(dǎo)者，而不是將自己的理解告知學(xué)生的講述者。教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)均指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，解決探究式教學(xué)因重過程輕結(jié)果及評(píng)價(jià)混亂而產(chǎn)生的低效教學(xué)。而且還要知道能確定評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的證據(jù)，以及學(xué)生需要運(yùn)用和理解哪些知識(shí)和技能來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
