“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得知識的重要途徑。為提高教師的綜合素質(zhì)，加強書香校園的文化建設(shè)，使教師讀書熱情得以保護和鞏固，幼兒園開展了此次共讀活動，意在加強教師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解，促進教師的知識拓展，觀念更新及理論素養(yǎng)和教育能力的提高，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，優(yōu)化教師教育工作。
本次共讀主要圍繞健康領(lǐng)域，幫助教師更深一步結(jié)合活動經(jīng)驗來了解3-6歲幼兒健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，以及健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的有機結(jié)合，建立對幼兒身心和諧發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育。
本次共讀通過圍繞健康領(lǐng)域一個主題，展開多個方向討論出了許多精彩內(nèi)容，教師們盡情分享著自己的讀書感悟和收獲。以書為友，以書為鑒，共同分享、品味讀書的快樂。
最后，領(lǐng)讀者苗老師對本次共讀活動進行了總結(jié)，并通過評選最佳跟讀人、最佳答案與最佳評價的方式對教師的參與給予反饋與激勵。共讀活動促使教師們把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，通過閱讀分享，不僅學(xué)習(xí)書本精華，更重要的是經(jīng)過交流能夠?qū)W以致用，將教育理念、行動的改變滲透到日常教學(xué)工作中去。
進學(xué)致和，行方思遠。
有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證無數(shù)靈感的迸發(fā);
有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；
有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；
有一種理想寄托于閱讀，源遠流長。
