2022年4月21日，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)。新修訂的義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”時代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)。劉莊小學(xué)骨干教師張宜忠老師今天和大家分享他對小學(xué)語文新課標(biāo)的解讀。
一、學(xué)科融合是大趨勢
學(xué)科融合的大趨勢是基于核心素養(yǎng)時代而提出的又一命題。在當(dāng)今時代的教育要求下，我們不應(yīng)過于追求學(xué)科體系自身的純粹和完備，而應(yīng)該充分考慮學(xué)生的成長規(guī)律。
在本次的新課標(biāo)新訂中也提出，“基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，設(shè)計課程內(nèi)容，增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實驗，強化實踐性要求?！?
同時，我們還應(yīng)注意到在課時安排上也能傳遞學(xué)科融合這一信號。尤其是語文總課時占比20%-22%，是數(shù)學(xué)的兩倍，英語的三倍。表面看來課時分配差距很大，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了“大語文時代來臨”“得語文者的天下”的論調(diào)，但我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看到其本質(zhì)原因。
二、課程性質(zhì)
2022版課標(biāo)“課程性質(zhì)”部分的表述，是綜合了2011版課標(biāo)的“前言”與“課程性質(zhì)”部分的大部分內(nèi)容，并注入新鮮血液。
尤其強調(diào)了“語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！保ā皣彝ㄓ谩彼淖譃樾略觯?。同時強調(diào)要“增強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識。
三、“立德樹人”根本任務(wù)的落實
進入高質(zhì)量發(fā)展時代，在“立德樹人”根本任務(wù)之下培養(yǎng)學(xué)生，我們有自己的著眼點，即培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。這個時代新人，要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，而“三有”又與核心素養(yǎng)密切關(guān)聯(lián)。
中國對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的表達有三個要素：一是關(guān)鍵能力，但在關(guān)鍵能力前面，我們加上了第二個要素必備品格，用必備品格來指引關(guān)鍵能力的發(fā)展方向；在高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的時候，又在必備品格的前面，加上了第三個要素價值觀念，即要有正確的價值觀。
正確價值觀念落實有理想的要求，因為價值關(guān)乎理想、信念；必備品格落實有擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，因為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是一種可貴的責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)；關(guān)鍵能力落實有本領(lǐng)的要求，認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力讓時代新人不僅能“坐而論道”，而且能“起而行之”。
