健康是人類發(fā)展的永恒主題，孩子的快樂與健康，進步與成長，時時牽動著每一位家長和老師的心。青少年正處于身心發(fā)展的重要時期，關注孩子的心理變化，讓孩子更加健康的成長，尤其是在新冠疫情繼續(xù)影響我們正常生活的當下，維護孩子的心理健康顯得尤為重要。近期，漢王實小開展家校共育“賦能成長一一學生生命安全及心理健康”主題教育月活動，在家長群體中的引發(fā)熱烈反響，受到廣大家長朋友的歡迎。
各班家長觀看完課程后，紛紛在班級群內分享了自己的學習心得。
漢王實驗小學二一班朱芯瑤媽媽:申雯
剛聽完直播，真的受益匪淺，老師講的特別好，現(xiàn)在的家長可能平時關心的就是孩子的成績好不好，考試分數(shù)是多少，很多都忽略了孩子的生命安全，和孩子的心理健康，平時給孩子的壓力太大了，和孩子溝通的太少了，要想孩子有好的身體和好的的心理，首先要從家長和整個家庭做起，好的家庭氛圍會給孩子帶來很大的幫助，孩子會，自信，陽光，積極向上，還要關注孩子在學校的動態(tài)，不能只關注成績和分數(shù)，要多方面的溝通，多給孩子鼓勵，多多引導，多多帶動，從家庭教育-學校教育-社會教育，每一步都至關重要，所以把孩子培養(yǎng)成，健康的人，好人，是基礎，這樣不管在學校還是進入社會都會有更好的發(fā)展。
漢王小學二年級1班李涵睿媽媽
昨天的課，老師講得特別好，尤其是這幾點：
1生命教育的體系
2生命教育的本質
3生命教育的維度
4生命教育的目的
聽完之后，我感悟頗深！總以為自己的教育方式很好，小孩會聽話。聽了這堂課，我也要好好改變一下自己教育孩子的方式啦！以前小孩犯錯誤了總是一味的嚷他們，一抬手他們下意識的就會閃躲，讓他們有種恐懼的心里。想想小孩也很不容易，早上那么冷這邊一喊那邊趕緊從被窩里爬起來，弄好了所有就去學校一呆一天，確實也很累，所以我反思，以后學著老師的教育方式來對孩子，讓他們在溫暖的家庭里生活、學習和健康成長！我會每天聆聽老師的課！
漢王實驗小學二一班趙逸晨媽媽:朱萍
今晚看直播收獲非常多，在孩子的成長中離不家庭教育，學校教育以及社會教育。孩子身心成長會有多個時期，會產生很多個性格和行為習慣，這些因素主要是父母的教育和家庭環(huán)境有關，在孩子學習上父母要正確引導，父母要注意自己的行為習慣，道德修養(yǎng)，教育方式，。注意“言傳身教”，家長和老師要處于在一個戰(zhàn)線上，做到家校共育，孩子才能全身心的去學習，去成長。（趙逸晨是一個內向，不自信的孩子，和家庭教育有很大的關系，之前我對孩子的教育有很多的誤區(qū)，一貫的都是督促，嘮叨，急躁，當看到成績差時會一頓指責和否定）通過今天的學習我明白了要以引導、鼓勵和孩子交流溝通，讓孩子成長在健康積極，努力的道路上成長
漢王實驗小學五（5）班彭冠霖媽媽
感謝學校提供這么好的平臺讓我們家長學習，在孩子成長階段，我們家長正需要這些健康積極向上的教育平臺。讓我們與孩子們一起成長共進退。孩子是未來祖國的花朵，更是每個家庭的全部，良好的家庭環(huán)境對孩子的身心健康是多么重要！家長要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚共識然而要和孩子共同面對壓力，不抱怨，不逃避，多陪伴，多理解多溝通，適當放松孩子的學習氛圍，多欣賞孩子的優(yōu)點，只有健全發(fā)展的趨勢，才能使孩子一生受益。
漢王實驗小學六四班朱海銘媽媽
今天看的直播感覺就是還原了孩子在家的狀態(tài)，一直困擾的就是孩子玩游戲的事情。現(xiàn)在的孩子要是說一點游戲不玩不太現(xiàn)實，但是怎么去把握這個度我也是一直在和孩子一起尋找解決的方法。發(fā)現(xiàn)直播間老師說的那些方法我們也在嘗試著實施，效果還是有點的?？赡茉谟螒蛑泻⒆诱娴哪苷业皆诂F(xiàn)實生活中沒有的成就感，游戲中沒有家長的嘮叨，沒有堆積的作業(yè)，可以完全放松自己的心情。我跟孩子說過，你在完成你自己的學習任務后可以適當?shù)目纯雌桨迳系囊曨l放松一下，目前效果還不錯，最起碼最近幾天的作業(yè)積極性有一小點進步了，家長不是教育家，但是也要慢慢的跟著去學習，慢慢去領會，在對孩子的教育中跟著孩子一起成長。
漢王實驗小學二二班高欣雨媽媽
每個人都會有情緒。作為家長我要學會使用方法，觀察孩子的優(yōu)點和缺點。孩子的世界與大人不同，想法也不一樣。不要用孩子的缺點去對比別人的優(yōu)點，要放大孩子的優(yōu)點，多贊美她，鼓勵她，支持她。并誘導如果在XX缺點行為中能加以改善，那就更好了！接納孩子的情緒不等于認同孩子的行為，及時糾正不正確行為，這些在尊重孩子負面情緒的基礎上尤為重要。尊重不代表縱容。我要正確的去引導，導的最核心部分就是以身作則，自己不去做一個情緒的奴隸，心平氣和的接人待物。理智客觀的看待事情事物。不去散發(fā)自身的負能量。
在孩子的教育方面我們作為家長出現(xiàn)了很大盲區(qū)，我們一貫的都是在孩子學習方面進行比較，比如孩子在學校學習怎么樣，考試成績如何孩子考的不好我會對孩子大發(fā)脾氣，有時作為父母我給予孩子的要求太高，對孩子的心理收到很大影響（欣雨是一個不太自信的孩子，可能這和我的教育有很大的關心，缺少了和她交流溝通，缺少了對她的關愛，也缺少的對她的信任）通過這次學習我要努力做到與孩子成為朋友，在學習上成為她的伙伴，在生活上成為她的助手，我接下來要慢慢的改變自己，讓孩子在健康積極的環(huán)境中長大。
孩子是家庭和社會的未來，身心健康是孩子最重要的生存資本。家長積極樂觀的精神、認真生活的態(tài)度、直面困難的勇氣都對孩子有著潛移默化的影響，是孩子心理健康的基石。
從長期來看，在加強學生心理健康教育和心理危機干預方面，學校、家庭和社會還要繼續(xù)攜手，加強學生心理健康教育，共做孩子的心靈守護人！
