12月5日中午12:40一周一次的教師周前會(huì)如期進(jìn)行，會(huì)上第二項(xiàng)內(nèi)容為教師代表發(fā)言。同以前一樣，每次周前會(huì)上，學(xué)校都會(huì)提前安排低、中、高三個(gè)程度的三名教師，每一位發(fā)言教師就個(gè)人近期養(yǎng)成教育工作中的得與失、好的做法、經(jīng)驗(yàn)給大家進(jìn)行分享，工作中的困惑與不足之處呈現(xiàn)給大家，以尋求好的指導(dǎo)意見(jiàn)或做法，以達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。
首先發(fā)言的是張西昌老師，他發(fā)言的內(nèi)容是習(xí)慣的培養(yǎng) ：
1. 培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生上課注意力不夠集中，有時(shí)講課時(shí)學(xué)生之間有亂扔紙袋的習(xí)慣，在老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，學(xué)生相機(jī)扔出紙片紙袋。
2. 有些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，不能獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)老師注意發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行思想教育，改變這一習(xí)慣。
3. 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差，部分同學(xué)打“/”較多，雖然亂畫(huà)圈的少了，但隨意亂畫(huà)現(xiàn)象較多，說(shuō)明學(xué)生使用演草本的習(xí)慣太少，要加強(qiáng)訓(xùn)練。
4. 學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，成績(jī)中下游的學(xué)生做作業(yè)為了應(yīng)付，抄襲現(xiàn)象屢禁不止，更別說(shuō)自己靜心驗(yàn)算了。部分成績(jī)好的學(xué)生也存在這種情況，主要原因是懶，圖省時(shí)、省力，老師更應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，加大訓(xùn)練力度。
接著，發(fā)言的是梁慧婷老師，她發(fā)言的內(nèi)容是習(xí)慣的養(yǎng)成：
我們班的孩子比較活潑，話(huà)也比較多，在上課的過(guò)程中，經(jīng)常能聽(tīng)到竊竊私語(yǔ)，而且是大片大片的，是你說(shuō)了只能管用兩分鐘的那種。針對(duì)這一現(xiàn)象，我采取抓典型一對(duì)一提問(wèn)的方法。在我發(fā)現(xiàn)課堂上有聲音時(shí)，我就放慢語(yǔ)速，環(huán)視四周，找一個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，讓他來(lái)回答問(wèn)題，回答完再讓他坐下，第二個(gè)、第三個(gè)還會(huì)來(lái)找他回答。這個(gè)時(shí)候整個(gè)班就很安靜，都怕我來(lái)找他回答，也都意識(shí)到課上應(yīng)該保持安靜，這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)的注意力就比較集中。
最后發(fā)言的是張子越老師，她發(fā)言的內(nèi)容是抓好養(yǎng)成教育的措施、評(píng)價(jià)機(jī)制及效果預(yù)測(cè)：
一、具體措施
（一）充分相信學(xué)生，培養(yǎng)小干部。
如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)值日安排、檢查；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天的早讀，家庭作業(yè)的收交；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)與學(xué)生協(xié)商，責(zé)任到人。
（二）做好班干部的指導(dǎo)。
班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)會(huì)。讓同學(xué)們都是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者，逐漸增強(qiáng)自律意識(shí)。具體落實(shí)為：
1.衛(wèi)生方面
值日學(xué)生堅(jiān)持早到校,巡視室內(nèi)外衛(wèi)生，教室、衛(wèi)生區(qū)不留衛(wèi)生死角，不存垃圾。門(mén)窗玻璃、瓷磚保持清潔無(wú)塵土，室內(nèi)外地面無(wú)廢紙，桌椅擺放整齊，桌洞不存垃圾。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生方面，要求衣著整潔，勤洗手、剪指甲，物品擺放整齊。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，少吃甚至不吃零食，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2.行為習(xí)慣方面
每天佩戴紅領(lǐng)巾，戴好口罩測(cè)溫入校，主動(dòng)向見(jiàn)到的老師問(wèn)好。入校入班后，能夠快速收拾好個(gè)人物品，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
中午能夠在路隊(duì)長(zhǎng)的組織下快速有序站好路隊(duì)，安靜整齊走出校園。在校就餐的學(xué)生能夠有序排隊(duì)取餐，搬餐的同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己的任務(wù)。就餐完成后，值日生快速打掃，衛(wèi)生委員進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生能做到收拾好個(gè)人物品，打掃好班級(jí)衛(wèi)生，快速、安靜、整齊站好路隊(duì)，平安回家。
3．切實(shí)做好安全工作
定期進(jìn)行校園安全教育、消防教育、防疫教育。學(xué)生入校離校要戴口罩，經(jīng)常洗手，班內(nèi)常消毒通風(fēng)。學(xué)生在課間做安全有益的游戲，嚴(yán)禁攀爬門(mén)窗、樹(shù)木、籃球架等，不帶管制刀具和打火機(jī)，創(chuàng)建“平安校園”。
4.學(xué)習(xí)方面
早讀：早上入校立刻進(jìn)班進(jìn)行早讀，讀書(shū)時(shí)挺直腰背、端起書(shū)本，紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行早讀監(jiān)督結(jié)果檢查。
課前：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)；預(yù)備鈴打響時(shí)，立刻回教室，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的書(shū)本、資料等，老師踏入教室立刻安靜。遇到?jīng)]有老師進(jìn)班的情況，由班長(zhǎng)維持紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)去辦公室找老師。
課中：上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，舉手回答問(wèn)題，不在座位上隨意亂講，回答問(wèn)題時(shí)聲音響亮。教師組織小組討論時(shí)，能夠做到有秩序、分工明確。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，牢記“三個(gè)一”。
課后：學(xué)生及時(shí)記錄好家庭作業(yè)，及時(shí)按照要求完成各類(lèi)任務(wù)，做好復(fù)習(xí)。
二、評(píng)價(jià)機(jī)制
1.以貼“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”為評(píng)價(jià)形式，主要采取教師評(píng)價(jià)的形式，以學(xué)生完成分解目標(biāo)評(píng)出學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生。
2.課堂上、衛(wèi)生上，可以以小組為評(píng)價(jià)單位，評(píng)選優(yōu)秀小組。
三、效果預(yù)測(cè)
學(xué)生的養(yǎng)成教育不是一朝一夕能夠完成的。首先，養(yǎng)成教育需要學(xué)校講、班主任講，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自我成人成才的需要。其次，明確好習(xí)慣不是一兩個(gè)星期、甚至不是一兩個(gè)月能構(gòu)成的，教師不可急于求成，應(yīng)督促學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，抓好常規(guī)。最后，根據(jù)學(xué)生年齡特征，開(kāi)展上文提到的各類(lèi)措施，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)會(huì)有所促進(jìn)。
最后，張良文校長(zhǎng)說(shuō)，通過(guò)每次會(huì)上大家養(yǎng)成教育好的做法或經(jīng)驗(yàn)分享，問(wèn)題的查找和方法的尋求與解決，相信大家在養(yǎng)成教育工作中好的做法或經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越多，存在的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，半小的養(yǎng)成教育工作會(huì)一直行走在越來(lái)越好的路上。
汴塘鎮(zhèn)半樓小學(xué)：王子旋
