寒冬已至，熱情未減。為進一步提升班主任的管理能力，12月2日，李莊小學骨干教師張潔為我們分享了自己的班主任工作經驗。

  張老師常年擔任班主任工作，所帶班級的學生品行良好，成績優(yōu)異。本次班主任經驗分享她從了解學情、樹立威信、增強內驅力、建立親情等方面介紹了自己具體的做法。
  一、未雨綢繆、未卜先知

  作為班級的領導者，組織者不能對自己所帶的班級一無所知。尤其是新接手的新班級，更要做到心中有數(shù)，對孩子、家長提前要有一個初步的了解，哪些孩子成績優(yōu)秀，哪些孩子調皮、哪些孩子學習困難，學生性格外向內向，哪些家長平時能支持學校老師工作，哪些家長做事喜歡推脫，我們要做到提前做到心中有數(shù)，這樣就會減少一些不必要的麻煩，即使出現(xiàn)問題我們不至于太被動。還有尤其是一些身體上有疾病的孩子，作為班主任一定要提前知曉，并且和科任老師做好溝通工作。因為對于班級管理來說安全就是頭等大事。

  二、樹立威信、鼓舞士氣

  張老師接手新班級并不著急先上課，她會向孩子們先介紹自己，張老師會告訴孩子們她之前帶過的班級學生都取得了哪些成績。還會告訴學生她更關注的不是學生的過去而是學生的現(xiàn)在，不管以前在班里學習處于什么情況，最后一年只要愿意改變，張老師就不會放棄他，愿意最大程度的幫助學生改變和進步。然后給學生舉例帶過的哪些學生在最后一年取得了進步，用鮮活的事例來說服學生，讓學生對自己產生一種敬佩的心理，打心眼里覺得這個老師很厲害，從而樹立自己的威信。

  三、制定班規(guī)、量化管理

  不以規(guī)矩，不成方圓。大到國家，小到班級。處處需要規(guī)則。在多年的班主任管理中，張老師每接一個新的班級都會花大量的時間與精力抓學生的日常行為規(guī)范，制定班規(guī)。早晨到校、衛(wèi)生打掃、課上紀律、午休紀律、家庭作業(yè)、文明禮儀、課外體育鍛煉、眼保健操等一切活動都制定了詳細的規(guī)則。當這些細則的制定張老師也會讓學生參與進來，共同商討制定詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)，學生同意后，張貼在教室，師生共同監(jiān)督。如果孩子犯錯張老師就會對照班規(guī)有的放矢的對孩子進行教育和適當?shù)膽土P。因為班規(guī)是開始就是定好的，所以犯了錯的孩子也會心甘情愿的接受懲罰，不會有抵觸情緒。

  四、先勤后懶、適當示弱
  班主任要想把班級管理好，要做到三勤：眼勤、手勤、口勤。
  眼勤：早上到學校第一件事是先進班看一看，不管是不是張老師的早讀，她都要先進班看一看。督促學生盡快進入早讀，盡快收齊作業(yè)，盡快打掃衛(wèi)生。課間，多去教室轉轉，去發(fā)現(xiàn)孩子的真面目，對學生實行全面了解，學生之間一些矛盾口角也大多在課間發(fā)生，親到教室走走轉轉隨時掌握學生的思想行為等動向。
  手勤：對于平時發(fā)現(xiàn)的不妥地方要善于自己先動手示范，而不是僅僅口頭吆喝。雖然六年級了，但是有些孩子連地都掃不干凈，不會拖地，教師要言傳身教，這對于學生的影響是深遠的。地上的紙屑教師如果主動撿起來，次數(shù)多了相信學生也會學到。

  口勤：當發(fā)現(xiàn)班級某些學生狀態(tài)不對，班主任一定要放下手中工作跟學生談話，及時了解孩子情況，找出原因。平時也要經常與學生談話，了解他們各科學習情況，家庭情況，讓孩子感受到班主任對他關注和關心。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點多表揚，不放過任何一次教育機會。多與學生進行生活上的對話交流，例如天冷提醒他多穿衣服，該剪頭發(fā)了，時間久了，學生會把班主任當成親人。某種行為堅持二十一天就會形成習慣，當學生養(yǎng)成了一定的行為習慣時班主任就可以“懶”一些了。

  五、家校溝通、合理有效

  家校溝通少以告狀形式開始，這樣容易讓家長產生抵觸情緒。對待家長要不卑不亢，和家長一起，共同把孩子教育好。

  班級管理工作千頭萬緒，還遠不止以上這些。張老師調侃說，班主任萬能的，他們是醫(yī)生、是法官、是保姆，是警察，要想當好班主任上的了課堂跑得了操場，批得了作業(yè)，訪得了家長，破得了案。雖然這是網(wǎng)上一句調侃的話，但是這足以證明班主任工作的繁瑣。也正是這些繁瑣的工作體現(xiàn)了班主任的價值。

  張老師的經驗分享，讓大家獲益良多。把每一件小事做好，于有聲處增強學生信心，于無聲處收獲成長，在平凡的工作中，讓工作變得不平凡……