觀察是教師在教育教學(xué)過(guò)程中常用到的教育研究的手段，教師只有觀察幼兒，才能了解幼兒，才能進(jìn)一步挖掘幼兒行為背后的教育價(jià)值，為了提高幼兒園教師觀察記錄撰寫(xiě)水平，分析、解讀幼兒行為的能力，提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，柳泉鎮(zhèn)鐃山幼兒園的教師們于2022年12月1日展開(kāi)了觀察記錄撰寫(xiě)評(píng)比活動(dòng)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)?！贝舜卧u(píng)比采用觀看游戲視頻實(shí)錄、記錄撰寫(xiě)的方式，從觀察背景、觀察目標(biāo)、觀察對(duì)象、觀察實(shí)錄、觀察分析、措施與改進(jìn)這幾個(gè)方面展開(kāi)，充分發(fā)揮教師的觀察、總結(jié)能力，科學(xué)解讀與評(píng)價(jià)幼兒的行為。
通過(guò)此次觀察記錄的撰寫(xiě)評(píng)比，柳泉鎮(zhèn)鐃山幼兒園的教師們進(jìn)一步了解了幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，提高敏銳力，能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步改進(jìn)教育方法，對(duì)教師個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。為之后的生活里更好地成為幼兒的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。
