為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺。11月22日下午，銅山區(qū)劉集實驗小學開展了教師讀書分享活動，學校領導及部分教師參加此次活動，大家一起交流讀書心得，暢談讀書感言。
張宏宇老師分享的是《做一個學生喜歡的老師》
在這個假期中，我認真拜讀了于永正老師的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》。這本書是于老師的“封筆之作”，是他從教50多年的全面總結(jié)，在這本書中，于永正老師用平時的語言，鮮活的事例。讓讀者身心感到愉悅，也給了我深刻的感悟。于老師在開篇第一章把學生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫。溫在孔子的溫良恭儉讓五大美德中居一。溫中有善，溫是善的外現(xiàn);溫和善是好人的首要標志。微笑是于老師的名片，我想正是溫的體現(xiàn)吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點，會覺得到處春光明媚;以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么也看不到了，會感到世界一片混沌，感到洪洞縣內(nèi)無好人。處處留心皆學問，鏡子無處不在。
李瀟老師分享的是心理學研究方面的案例
研究20 讓你愉快的控制力
（1）當我們擁有控制力時，我們便是更快樂和更有成就的人。
例如：在擁擠的電梯中比較靠近控制板
想象：被限制活動
（2）對于一個被迫放棄控制力和自我決策權(quán)的人，如果我們給他一種較強的自我責任感，那么他的生活質(zhì)量便會提高，生活態(tài)度會變得越發(fā)積極。
應用：給老人足夠的控制力
一本高水平的學術(shù)著作，
一部通俗的心理學讀本，
不僅能啟發(fā)那些已經(jīng)從事心理學研究的工作者，也能使一般讀者認識到心理學是一門經(jīng)得起實踐考驗的科學。
總之，它值得一翻。
莊婷婷老師分享的是《讀懂孩子的心》
教育是一門很深的學問，不像其他知識動腦就可以，教育還需要融入大量的感情。最近讀了《讀懂孩子的心》這本書，我開始思考自己的教育方式……瑄瑄膽小，性格偏內(nèi)向，我總是擔心這樣的性格會對他長大以后融入社會有很大的影響，我是不是得就會刻意鍛煉他，但是結(jié)果……
其實不管什么樣性格的人都有自己獨特的優(yōu)點，對于內(nèi)向的孩子我們需要理解和愛：
1.確保家長與孩子的關(guān)系密切。
2.要教他行事符合自己的氣質(zhì)。
3.與孩子建立一種靈活的關(guān)系，努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和潛能。
4.要給孩子創(chuàng)造一個恢復精力的場所。
王勇奇老師分享的是《愛怕什么》
《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。我在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦——“愛是神奇的化學試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細雨壓過雷鳴電閃?！痹谶@里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷.…所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你?！弊屛覀冡寫讶吮镜恼妗皭邸薄Ｖ挥羞@樣我們才能看見“愛”的種子成長的姹紫嫣紅。其實對孩子的愛也分為很多種，特別是對不同的學生，我們要理智地去愛。什么樣的學生適合什么樣的愛，你需要去量身定做。對于成績優(yōu)異又傲氣的孩子，你盡可以嚴愛；對于成績較差又自卑的孩子，你盡可以慈愛；對于對什么都無所謂的孩子，你要引導他去愛……
讀書是一種享受，是一種樂趣，是一種與書中人物心靈的交流；讀書，既能開拓視野，增長知識，又能充實自己，享受快樂。通過讀書交流，大家獲得了知識與喜悅，激發(fā)了學習愿望和進取精神，為打造學習型教師隊伍和書香校園起到了積極的推動作用。
