秋來影斑駁，霜寒尾隨致。為深入貫徹新課標(biāo)理念，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，落實數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，充分發(fā)揮我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，2022年11月10日，經(jīng)開區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)黃艷、李允允、胡彬彬名師工作室教學(xué)研討活動如期舉行。本次教學(xué)研討活動的主題為“教學(xué)評”一體化專題研討。區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員耿德軍主任，黃艷、李允允、胡彬彬名師工作室全體成員和東湖實驗學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加本次活動。
魅力課堂 潤己澤人
徐州市東湖實驗學(xué)校的王亞老師執(zhí)教的內(nèi)容為四年級上冊《可能性》一課。王老師通過組織學(xué)生參與摸球游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生初步地了解到事件的確定性和不確定性，讓學(xué)生在探究合作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，從而突破本節(jié)課的重難點，讓學(xué)生了解到可能性是有大小的，最后利用新穎、有趣、貼近生活實際的練習(xí)方式鞏固新知識，從而使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
徐州市侯集實驗小學(xué)高思倩老師為我們帶來二年級上冊《認(rèn)識厘米》一課。高老師從學(xué)生的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，學(xué)生經(jīng)歷找一找、比一比、說一說、量一量、畫一畫等過程，讓學(xué)生在操作實踐中對“厘米”獲得感性的認(rèn)識，進一步掌握本課的重難點。
徐州市后姚小學(xué)李允允校長執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》一課。李校長以問引學(xué)，由淺入深地帶領(lǐng)學(xué)生們探索字母表示未知數(shù)、字母表示數(shù)量關(guān)系。通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，以一袋筆為線索，帶動學(xué)生積極思考，開拓思維，進一步探索用字母表示數(shù)、字母表示數(shù)量關(guān)系，在練習(xí)環(huán)節(jié)，李校長利用自己的年齡創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)知識解決問題，把本節(jié)課的課堂氣氛推向了高潮。
課后啟智 交流研討
課后啟智，采英擷華。各工作室代表各抒己見，結(jié)合三位老師的課堂教學(xué)展示，王慧蘭、劉東雨等六位老師暢談各自的觀課感受，老師們對三位老師的課堂展示給予了充分的肯定，參與本次教學(xué)研討活動的每位老師在這次教研活動中都有自己的收獲！
專業(yè)指導(dǎo) 醍醐灌頂
以課堂為載體讓研究發(fā)生，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心耿德軍主任開展主題為“實施教學(xué)評一體化，讓小數(shù)課堂清晰可測。”的專題講座。耿德軍主任從介紹實施“教學(xué)評”一體化的背景、為什么要實施“教學(xué)評”一體化以及什么是“教學(xué)評”一體化等幾個方面進行了全面且深刻的解讀，充分闡釋了“教學(xué)評”一體化的重要性及必要性，同時利用實際案例，深入簡出，讓老師們對“教學(xué)評”一體化有了更加清晰和深刻的認(rèn)識。
老師們邊聽邊記邊思考，學(xué)習(xí)充電，汲取能量。
教而不研則淺，研而不教則空。名師工作室為老師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓老師們站得更高，望得更遠，思考得更深；這里有目光長遠的引路人，這里有善思樂學(xué)的好伙伴，只要不斷求索，不懈追求，總能在教學(xué)中遇見更美的自己，相信老師們在不斷探索與實踐的過程中，定能披荊斬棘，收獲滿滿！
撰稿：劉雅琪
拍照：賈繼蓮
審核：張蓓蓓
