為了加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)交流，以課促學(xué)，以學(xué)促研，以研促教，提升教師的教學(xué)水平，提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，雁群小學(xué)開展了青年教師教研活動。
活動從9月16日開始，胡老師較有親和力，讓學(xué)生容易親近，且課堂架構(gòu)清晰，教學(xué)條理清晰緊湊，能認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂教學(xué)中，老師們都能緊緊圍繞課文內(nèi)容和中心，抓關(guān)鍵詞句來進(jìn)行教學(xué)。
鄧?yán)蠋熃虘B(tài)自然，語言表達(dá)詞匯豐富。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過渡恰到好處，知識點講解概括性強(qiáng)。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生把自己最真實的感受表達(dá)出來。
在美術(shù)課堂教學(xué)中，魏老師始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，以自己的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個個平等、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生們感到自然、親切。
孫老師在研讀課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，聚焦詞匯與交際語，讓學(xué)生在游戲交往中充分扎實操練，使學(xué)生達(dá)成課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實單元節(jié)點目標(biāo)。
教學(xué)教研評課是教師交流學(xué)習(xí)、共同成長的良好契機(jī)。每次聽課教研，都能促進(jìn)教師的成長蛻變，在一次次蛻變中我們雁群小學(xué)老師終將成為最好的自己!
