新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說(shuō)心語(yǔ)”系列讀書(shū)活動(dòng)第八十場(chǎng)讀書(shū)分享于2022年10月17日在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展。本次讀書(shū)活動(dòng)由袁為為老師分享，分享書(shū)目是《陶行知文集》。
袁老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分享：作者簡(jiǎn)介、文集概要、經(jīng)典欣賞、讀后感想。
作者簡(jiǎn)介
本書(shū)作者陶行知，原名陶文濬（jùn ），安徽歙（shè）縣人，是中國(guó)人民教育家、思想家，中國(guó)幼教事業(yè)的開(kāi)拓者和奠基人。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的核心。
文集概要
《陶行知文集》匯集了陶行知教育論述中最精華的部分，比較全面和集中地介紹了陶行知的教育思想、教育理論，為我們留下了品讀的寶貴財(cái)富。
經(jīng)典欣賞
讀此書(shū)時(shí)，書(shū)中的這些句子讓我很受觸動(dòng)。
1. “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到做火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)到他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！?/這段話有點(diǎn)小幽默的成分，也包裹著道理。即是說(shuō)我們要對(duì)學(xué)生一視同仁，不要輕易否定、看清一個(gè)學(xué)生。也許他就是未來(lái)的發(fā)明家，是要去改變世界的。
2. “好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/教師要教給學(xué)生的絕不僅僅是書(shū)上的知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，教書(shū)與育人并舉。
3. 成績(jī)不好，也不要輕易定義為“壞學(xué)生”?！皦膶W(xué)生”也許成績(jī)壞，心靈卻很好。
讀后感想
這些閃耀著光芒、睿智而溫暖的句子，時(shí)時(shí)提醒我，要做一名心中有愛(ài)、胸有情懷、不斷提升的教師。讀完此書(shū)后，我還有這些感想分享與大家：
一、正確的認(rèn)識(shí)小孩子
陶行知先生告誡我們不可輕視小孩子的情感，其有詩(shī)曰：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要小?！?
我們成年人總是習(xí)慣低頭看孩子，而孩子則是在虔誠(chéng)地仰望世界。//也許正是由于觀察角度不同，在孩子的眼里，一切都是認(rèn)真重要的、不容忽視的、界限分明的。我們自以為與小孩子相比，我們?cè)谀挲g身份和學(xué)識(shí)方面都占有極大的優(yōu)勢(shì)，卻不明白小孩子看問(wèn)題的角度與我們有很大不同。
時(shí)常會(huì)聽(tīng)到有老師呵斥學(xué)生：“小孩子懂得什么？”在陶先生的眼睛里，小孩子也能把我們“問(wèn)倒”，倘若我們要想能完全回答出小孩子的問(wèn)題，便是”取得一百個(gè)博士的頭銜也不為多”。我們要想自己的教室里有牛頓，有瓦特，有愛(ài)迪生，我們就“必得把自己變成一個(gè)小孩子”。
二、相信孩子的創(chuàng)造性
陶行知認(rèn)為：人人都是創(chuàng)造之人，沒(méi)有年紀(jì)大小的差別，也沒(méi)有愚鈍與聰慧的區(qū)別。時(shí)時(shí)都是創(chuàng)造之時(shí)，而且/往往是在山窮水盡時(shí)/柳暗花明，創(chuàng)造的契機(jī)/會(huì)真正來(lái)臨。所以，教育者最需要的是信任，相信孩子的創(chuàng)造才能，相信孩子的創(chuàng)造激情。
三、行動(dòng)是創(chuàng)造的前提
行是知之始，知是行之成。行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子?！招兄?
創(chuàng)造的源泉是知識(shí)和行動(dòng)。沒(méi)有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有知行合一的行動(dòng)精神，創(chuàng)造就成為一句空話。孩子身上蘊(yùn)含著無(wú)限的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾渭ぐl(fā)和引導(dǎo)。
四、發(fā)明的起點(diǎn)是問(wèn)題
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)的關(guān)鍵在于問(wèn)。敢于學(xué)習(xí)問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，是善于學(xué)習(xí)最顯著的特征。學(xué)習(xí)的品質(zhì)，也在于能否提出高質(zhì)量的問(wèn)題。
孩子們對(duì)這個(gè)世界充滿了驚奇和好奇，困惑和不解。在孩子向你發(fā)問(wèn)時(shí)，千萬(wàn)不要不耐煩，不要敷衍了事，而要認(rèn)真對(duì)待，幫助他們努力解答自己提出的問(wèn)題。
個(gè)人簡(jiǎn)介：袁為為，畢業(yè)于咸陽(yáng)師范學(xué)院，任教于銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
讀書(shū)格言：文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。
教育箴言：育才造士，為國(guó)之本。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審核：薛娟
編輯：李秋忱
