讀書(shū)使人視野寬闊，讀書(shū)使人知識(shí)淵博，讀書(shū)使人品德高尚，讀書(shū)的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。作為一名教師，讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)，只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)。
徐州市彭祖大道小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組的老師們共讀于永正先生的著作《給初為人師的女兒20條貼心建議》，開(kāi)展了“慧悅讀”讀書(shū)交流分享活動(dòng)?；顒?dòng)由戴夢(mèng)迪老師主持，四位老師分別做了讀書(shū)分享。
張秀偉老師認(rèn)為老師和學(xué)生之間有著非常特殊的關(guān)系，老師一句溫馨的鼓勵(lì)，可以讓孩子記很久，甚至?xí)尯⒆踊盍λ纳?，信心倍增，相反一句無(wú)情的批評(píng)，也會(huì)讓孩子心情低落很久?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”換位思考，在喊叫之前先忍耐幾秒，假設(shè)自己是學(xué)生，肯定希望老師心平氣和地跟自己談話，給自己犯錯(cuò)、改錯(cuò)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)，教師要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生談話，把所學(xué)的理論付諸實(shí)踐。
陳甜老師認(rèn)為教育的兩個(gè)名字是“影響”和“激勵(lì)”，學(xué)生具有向師性和模仿性，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生。因此，在生活中教師要注意言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生在耳濡目染的熏陶中健康成長(zhǎng)?！凹?lì)”是教育的第二個(gè)名字，教師既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，成為良師益友。在教學(xué)中，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教不嚴(yán)，師之惰，老師必須具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，首先教師必須具有師德，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生；同時(shí)，教師還需具備精深的學(xué)科知識(shí)，必備的教育知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，才能嚴(yán)而有方，取得好的教學(xué)成果。
孫慧老師認(rèn)為“蹲下來(lái)看學(xué)生，許多幼稚可笑地東西，便會(huì)覺(jué)得不幼稚，不可笑；許多“錯(cuò)”地東西，往往有其合理的一面。”蹲下來(lái)看學(xué)生，我們就能走進(jìn)學(xué)生，體諒學(xué)生，就能和學(xué)生融為一體。就會(huì)體諒學(xué)生的錯(cuò)誤，從學(xué)生的角度出發(fā)，采取學(xué)生能夠接受的、效果較好的處理方式和方法。“找出一點(diǎn)能肯定的，總比全部否定的好?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，積極鼓勵(lì)比消極批評(píng)帶來(lái)的影響更可取。
張寧老師認(rèn)為師者當(dāng)做到育人先育己，立己方立人。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)。以大方得體的儀表、穩(wěn)重端莊的舉止、文明禮貌的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和清正廉潔的作風(fēng)來(lái)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，把真善美的種子播散在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結(jié)果”。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)充滿書(shū)香的季節(jié)。閑暇時(shí)光，教師們以閱讀的方式汲取書(shū)籍中文化精神的養(yǎng)分。
讀書(shū)是獲取知識(shí)的最好途徑，以讀書(shū)為支撐，教師能夠立足課堂，從容播種傳道；以讀書(shū)為生活，教師可涵養(yǎng)自己豐富的感情、敏銳的判斷和不竭的創(chuàng)造力，更好的服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，可使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄蔥蘢自己。從自身做起，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，真正做到生命不息、讀書(shū)不止。
