為有效推進港頭鎮(zhèn)幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)，更廣泛地輻射與分享相關研究成果，在《指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》以及課程游戲化支架的指導基礎上，以幼兒為活動主體，在互助交流實踐中，進一步提升教師專業(yè)能力，提高幼兒自主游戲水平，達到共同進步的目標。新沂市港頭鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展了港頭鎮(zhèn)幼教共同體活動。
活動中，港頭鎮(zhèn)中心幼兒園許秀麗園長首先介紹了活動流程，并針對幼教共同體活動提出相關建議。接著大家一起觀看了視頻案例分享《傾聽記錄，發(fā)現兒童》，觀看后大家對傾聽和記錄有了進一步的理解并分享了自己幼兒園傾聽和記錄的開展情況。港頭鎮(zhèn)中心幼兒園喬夢婕主任分享的《傾聽記錄?發(fā)現兒童》告訴老師們要充分利用幼兒表征的方式，即言語表征、動作表征、符號表征和建構表征認真地傾聽記錄，這樣才能走進幼兒的世界，發(fā)現幼兒。分享后，大家互相交流，各抒己見。共同商討共讀計劃和下次共同體活動。最后，許秀麗園長總結到：我們善于把握每次教研活動，定期進行交流，將理論與實踐結合提高教師專業(yè)能力，促進幼兒健康成長。
通過本次的共同體教研活動的開展，拉進了幼兒園之間的距離，加強了教師之間的交流合作，提高了教師的專業(yè)素質。相信通過每次的交流合作，能更好地促進幼教共同體的成長，助力學前教育的發(fā)展。
作者：胡威風
單位：新沂市港頭鎮(zhèn)中心幼兒園
