一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。為了使教師進(jìn)一步深入理解教材,把握教學(xué)本質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研水平和學(xué)科建設(shè)能力,徐州市教育科學(xué)研究院舉辦2022-2023學(xué)年 (上)徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課活動。2022年9月7日,泉山區(qū)五年級數(shù)學(xué)集體備課活動在徐州市求是小學(xué)分會場如期舉行。
本次會議主講專家路偉:銅山實(shí)小教育集團(tuán)督導(dǎo)評價部主任。徐州市青年良師,銅山區(qū)教育科研先進(jìn)個人。徐州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。主持徐州市十三五規(guī)劃課題一項(xiàng),完成徐州市個人課題兩項(xiàng),撰寫論文多次在省級獲一等獎。
路偉老師首先解讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)明顯變化,學(xué)段劃分:1~2年級為第一學(xué)段;3~4年級為第二學(xué)段;5~6年級為第三學(xué)段;7~9年級為第四學(xué)段。內(nèi)容調(diào)整:負(fù)數(shù)、方程、反比例移到第四學(xué)段。
接著對蘇教版五年級上冊教材進(jìn)行了整體分析,按照四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)計:數(shù)與代數(shù)(40課時)、圖形與幾何(13課時)、統(tǒng)計與概率(4課時)、綜合與實(shí)踐(2課時)。
著重分析了本冊教材內(nèi)容特殊地位的體現(xiàn):1.認(rèn)知的跨越(數(shù)域的反向跨越、數(shù)域的微向跨越、代數(shù)的符號跨越);2.體系的架構(gòu)(數(shù)的體系、平面圖形體系);3.方法的潛移(整數(shù)算法——小數(shù)算法、長方形面積——其他平面圖形面積);4.意識的進(jìn)階(數(shù)據(jù)整理分析意識、列舉意識、符號意識);5.思維的發(fā)展(抽象思維、邏輯思維)。
路偉老師按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率對本冊教材進(jìn)行深度解讀。參會老師們奮筆疾書,寫下對教材的認(rèn)識與思考。
教與研攜手,學(xué)與思并肩。集體備課活動為教師們搭建了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺。愿每一位數(shù)學(xué)教師都能攜一顆初心,在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里,在才思輕揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂中,共賞數(shù)學(xué)之美,共探數(shù)學(xué)之妙,共品數(shù)學(xué)之魂,共追數(shù)學(xué)之旅。