為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校作業(yè)改革，探索作業(yè)設(shè)計(jì)，確保在“雙減”背景下學(xué)校教書(shū)育人主體功能，減輕學(xué)生的過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。本周學(xué)校利用集體備課時(shí)間分語(yǔ)、數(shù)、外3組展開(kāi)研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就“雙減背景下如何有效落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”主題展開(kāi)討論，充分交流了想法，并讓每位教師提交一份心得體會(huì)。
數(shù)學(xué)組由湯秀老師主持會(huì)議，湯秀老師首先明確了本次研討的目的，并指出作業(yè)設(shè)計(jì)要以學(xué)情為基礎(chǔ)，緊扣學(xué)段要求和教材內(nèi)容做精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌作業(yè)的布置、批改、分析、講評(píng)、輔導(dǎo)等。
語(yǔ)文組郝敏老師指出：課時(shí)作業(yè)中的鞏固性作業(yè)要側(cè)重于鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，面向全體學(xué)生，緊扣當(dāng)堂學(xué)習(xí)所涉及的知識(shí)或技能。開(kāi)展長(zhǎng)作業(yè)、項(xiàng)目式、綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)等多樣態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)具有典型性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性。
英語(yǔ)組王敏老師指出：作業(yè)目標(biāo)應(yīng)與課堂教學(xué)目標(biāo)相一致，文本類(lèi)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與課堂教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，對(duì)課時(shí)作業(yè)與課堂例題進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，以診斷學(xué)與教的情況。
本次活動(dòng)從作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，到課堂教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐探究，明確了教師布置作業(yè)的基本原則、規(guī)范了學(xué)生作業(yè)格式和教師批改格式，為教師日后的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理指明了方向。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“雙減”政策的學(xué)習(xí)，幫助教師不斷更新自己的教學(xué)理念，樹(shù)立研究意識(shí)。強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，做到減負(fù)不減質(zhì)。
