義務(wù)教育課程方案（2022年版）頒布，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，指向綜合育人的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)科融合。新課標(biāo)的頒布，為新時代課堂教學(xué)改革指明了新方向。教師承載著教書、育人的職責(zé)，其先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新的教學(xué)手段，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。閱讀是增厚師生人文底蘊(yùn)，提高思想認(rèn)知的有效手段，寫作是思想的輸出。以2022年版新課標(biāo)為載體，以研讀課標(biāo)、研讀名師、研究教材、研究學(xué)情等為抓手，直面教育教學(xué)中的真問題，以理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，做到知行合一，提升教師的理念認(rèn)知和實(shí)踐操作技能。
  個人簡介：何紅，中小學(xué)高級教師，擅長水墨畫教學(xué)。
  讀書格言：悠閑讀書，隨和幽默，充滿魅力。
  新理念 新思考
  徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)  何紅
  細(xì)細(xì)解讀這100多頁，我萌生的一點(diǎn)思考：
  首先，以美術(shù)鑒賞為例，從審美角度看，美術(shù)欣賞課程，學(xué)生面對的都是圖像信息，而不是文本信息，所有要解決的問題都要從圖象入手，因觀念、維度、材料、技法等的差異，圖像會呈現(xiàn)出不同的形式和風(fēng)格，也會呈現(xiàn)不同的審美特征和品位。圖像受不同文化的影響，包含豐富的文化信息，能反映不同時代和民族的文化特征。所以說，美術(shù)鑒賞教學(xué)活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式均和過去有所不同。經(jīng)典的美術(shù)作品是人類文明的優(yōu)秀成果，假設(shè)學(xué)生對于經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞沒有任何感受或者不強(qiáng)烈，那么就會減弱甚至失去美術(shù)學(xué)科以美育人，以德樹人的意義。
  第二，解決了三維目標(biāo)相互割裂的問題。分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，包含內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求，教師和學(xué)生更具有任務(wù)的明確性，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中，整體結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)，更具有全面性。
  第三，落實(shí)了“立德樹人”，“以美育人”的根本要求。美術(shù)學(xué)習(xí)的成果并非僅僅是看到學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，更重要的評價指標(biāo)是學(xué)生對美術(shù)文化的理解內(nèi)化于心的內(nèi)在素養(yǎng)提升，具體反應(yīng)點(diǎn)在增添了學(xué)業(yè)質(zhì)量的闡述。
  通過本次解讀和學(xué)習(xí)，引發(fā)了我對今后教學(xué)的一些思考。首先，教師對藝術(shù)的認(rèn)知和理解力要加強(qiáng)，要加強(qiáng)自身對知識的融通與理解。其次，教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀，應(yīng)該更多地開展一些大單元的主題教學(xué)，以增強(qiáng)知識的連接、整合和解決具體問題的能力。
  對于新課標(biāo)的研讀還在繼續(xù)，愿我的學(xué)與思能給我的美育教學(xué)帶來更科學(xué)、更前沿的指引。
  個人簡介：王曉雙，中小學(xué)一級教師。
  讀書格言：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
  學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)開啟美育新征程
  徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)  王曉雙
  新課標(biāo)在前言中就明確了美術(shù)課程的性質(zhì)：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑……”新課標(biāo)中人文性的確立，是對美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的?個重要認(rèn)識，是對美術(shù)教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人的教學(xué)目標(biāo)的反思，它將使我們改變以往對美術(shù)教育的認(rèn)識，為美術(shù)教育明確了方向。
  為了充分體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，新課標(biāo)將為學(xué)科知識溶于人文主題之中，在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中都對教學(xué)內(nèi)容的編排，作品的選擇，文字的闡述以及思考題的設(shè)置都作了精心的安排，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透濃郁的人文精神，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染力。
  美術(shù)是最具有人性意味的活動之?，既針對人的理性，又針對人的情感，決不能以統(tǒng)?的審美標(biāo)準(zhǔn)來代替學(xué)生的認(rèn)識、體驗(yàn)和情感；用千篇?律的規(guī)律去扼殺學(xué)生探究的愿望，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生自己用心去體會，去感受，激發(fā)起學(xué)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)，力求在學(xué)習(xí)過程中更多地呈現(xiàn)個人的情感傾向，開發(fā)學(xué)生的視覺創(chuàng)造潛能。
  “?切為了學(xué)生的發(fā)展”，在這充滿人文關(guān)懷的課堂中，學(xué)生在參與各種美術(shù)活動的同時，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，以此增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，對生活對大自然的熱愛之情。
  個人簡介:胡馨月，中小學(xué)二級教師，擅長兒童畫教學(xué)。
  讀書格言：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
  注重綜合性，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
  徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡馨月
  近日，認(rèn)真研讀了新頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022版)，通過對義務(wù)教育藝術(shù)課程方案的閱讀，讓我對自己的教學(xué)工作有了更新的認(rèn)識和理解，有幾點(diǎn)感悟如下:
  1.從美術(shù)到藝術(shù)
  我覺得此次新課標(biāo)最大的變化就是由原來的“美術(shù)”單科課程標(biāo)準(zhǔn)變成了包含音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))的“藝術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)。
  這是多種學(xué)科的綜合，對師生們都提出了更高的要求。首先，學(xué)生需要將不同學(xué)科知識融會貫通，綜合運(yùn)用，從而提高分析問題、解決問題的能力；其次要求藝術(shù)教育工作者要有學(xué)科融合意識，注重開展跨學(xué)科、綜合性知識遷移與運(yùn)用，從而達(dá)到美育目的。
  2.從四美理念到家國情懷
  2022版課程標(biāo)準(zhǔn)提到“以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元”。這就提醒了我們，藝術(shù)教育不單單是教育學(xué)生，最重要的是要以“美”感化學(xué)生的思想，以“美”滋潤學(xué)生的心田。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
  同時也提醒我們，要在教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解熱愛中國傳統(tǒng)文化。課程內(nèi)容堅持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國故事，吸收、借鑒人類文明優(yōu)秀文化成果，追求精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值相統(tǒng)一。幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，幫助學(xué)生成長為一名熱愛祖國、有情有義的中國公民。
  美術(shù)是一種高檔次的藝術(shù)，它能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，可以打開你的眼界，它充實(shí)著你的生活，讓你充滿著活力。結(jié)合自身課堂實(shí)際來說，美術(shù)教育不僅要培養(yǎng)畫家，更重要的是要用此方法來開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時也培養(yǎng)他們的個性、正確的人生觀、價值觀。道阻且長，今后我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課常實(shí)踐中不斷研究、反思、積累，厘清思路、找準(zhǔn)方向，以更好地實(shí)踐新課標(biāo)指引下的美育之路！
  個人簡介：張?zhí)鹛?，中小學(xué)一級教師
  讀書格言：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥?沒有翅膀。
  乘美育翅膀，與“美”共成長
  徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張?zhí)鹛?br />   小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來了很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，更加注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：
  一、注重全體學(xué)生的發(fā)展
  義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同成都的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生。選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效地學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
  二、注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自信
  創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
  三、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
  興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  四、注重文化和生活
  美術(shù)是人類文化的重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)。通過美術(shù)課程，讓學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。
  五、注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)
  現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造性精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
  總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，并根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價值。
  作為當(dāng)代教師，我們應(yīng)該不斷提升自身的價值和品味，為自身積累財富。我會在以后的教學(xué)過程中，不斷反思積累更多經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法、不斷提高自己的專業(yè)技能，成為一名優(yōu)秀的人民教師?？傊?，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片美術(shù)學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！
  個人簡介：李婷，中小學(xué)一級教師。
  讀書格言：融入書中，體驗(yàn)人生。

  以"新"之心 向"美"前行

  徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)李婷

  小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：
  一、新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
  那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)……進(jìn)一步解決實(shí)際問題的能力”。
  二、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自信。
  新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
  三、新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
  情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
  四、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力。
  新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識。
  個人簡介：鄭雪嬌，中小學(xué)二級教師。
  讀書格言：讀書之法，在循序?漸進(jìn)，熟讀?精思。

  美術(shù)新課標(biāo)，美育新征程

  徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)  鄭雪嬌

  《義務(wù)教育藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，是美育發(fā)展史上的一件大事。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，課標(biāo)將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視進(jìn)行了一體化設(shè)計，明確了新時代人才培養(yǎng)要求，繪制了未來學(xué)校美育人的藍(lán)圖，完善了基于核心素養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價機(jī)制等，繼續(xù)堅持以美育人，突出課程綜合。重視藝術(shù)體驗(yàn)，與國家教育改革的走向保持一致。
  藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)遵循學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和身心發(fā)展的特點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向。課程分階段設(shè)置：1~2年級以藝術(shù)綜合為主；3~7年級以音樂和美術(shù)為主，有機(jī)融入姊妹藝術(shù)；8~9年級開設(shè)藝術(shù)選項，幫助學(xué)生掌握1~2項藝術(shù)特長。設(shè)置彰顯了課程內(nèi)容的綜合性，體現(xiàn)了不同藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，關(guān)注了幼小銜接，又與高中教學(xué)相呼應(yīng)。
  藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了藝術(shù)學(xué)科聚集“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”等核心素養(yǎng)，在“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系/融合”4類藝術(shù)實(shí)踐活動中堅持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國故事，彰顯社會主義核心價值觀。
  1.落實(shí)“以德樹人，以美育人”的德育目標(biāo)
  美術(shù)學(xué)科是學(xué)生全面發(fā)展的重要科目之一，教師不僅要向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，還要重視對“學(xué)科育人”全面、正確的解讀。把握好學(xué)科育人與學(xué)科本位的關(guān)系，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和價值引領(lǐng)。
  2.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，突出創(chuàng)意實(shí)踐
  教師要學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)背景下課程、教學(xué)及評價的具體要求，以課標(biāo)為依據(jù)，開展教育教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐活動；教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)基于問題的學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；重視教材解讀，理解編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，突出學(xué)科核心價值；理清任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求，在主題式、情境化、綜合性的美術(shù)實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，提升學(xué)生創(chuàng)意的能力。
  3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)組織能力
  要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升理論與文化修養(yǎng)，以教師核心素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)；根據(jù)新課標(biāo)對美術(shù)教師的要求，參加多種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)交流，提升課程實(shí)施的能力和水平，確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)精準(zhǔn)有效，藝術(shù)實(shí)踐活動組織到位。
  4.優(yōu)化美術(shù)評價方式，促進(jìn)教學(xué)有效實(shí)施
  教師要樹立核心素養(yǎng)本位的評價理念，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，既要依據(jù)藝術(shù)實(shí)踐評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，突出評價的整體性和綜合性。探索多主體、多環(huán)節(jié)的評價方式，形成多方激勵的機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和信心。
  5.構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)交流
  建立美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、影視藝術(shù)等任課教師的研究機(jī)制，形成學(xué)習(xí)共同體，應(yīng)對新形勢下，藝術(shù)教學(xué)的諸多變化；在落實(shí)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，探索跨學(xué)科藝術(shù)實(shí)踐活動的新模式，以美術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他姊妹藝術(shù)的融合，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)育人功能，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

  新美育、新課程、新課標(biāo)。美術(shù)教學(xué)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教學(xué)與教研均要在實(shí)踐探索中多做案例研究，勤反思、善積累、重落實(shí)。