為引導(dǎo)廣大教職工增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，更好的承擔(dān)起立德樹人的責(zé)任，根據(jù)銅山區(qū)教育局銅教（2022）94號《關(guān)于推薦評選徐州市、銅山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和優(yōu)秀教育工作者的通知》要求，學(xué)校通過全體教師會傳達(dá)文件精神，組織教師個人申報，全體教師對申報人員進(jìn)行綜合評定，現(xiàn)將評審結(jié)果公示如下：韓杰老師為區(qū)級優(yōu)秀教育工作者。
特此公示！如有異議，請在公示期進(jìn)行反映。
公示時間：7.2-7.6
聯(lián)系電話：051683180894
徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)店東小學(xué)
2022年7月2日
2022年銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者評選事跡材料
在追求中升華人生
——2022年銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者評選韓杰老師事跡材料
韓杰，男，1983年6月出生，中小學(xué)一級教師。從踏入講臺的第一天起，他就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
一、育人，他做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。
在教書育人方面他就是這樣實現(xiàn)自己的人生價值的。他把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個個精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子留下自尊的空間。平?；蚬?jié)日他都會收到“老師節(jié)日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。他對班中的每位小朋友都有自己的一份記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)誰過生日，他會悄悄地送上一份小禮物、一個祝福，當(dāng)小朋友有什么不開心時，他也會像好伙伴一樣安慰她。學(xué)生們親切的稱呼他為“老師朋友”。
班級管理上注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”特長生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。他發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數(shù)學(xué)報，發(fā)現(xiàn)喜歡搞小古董、調(diào)皮的孩子就讓他動手制作小作品。他帶的班學(xué)生個性張揚(yáng)，充滿活力。
二、教學(xué)，他不是學(xué)者，但勇于開拓。
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。為了提高自己的教育教學(xué)水平，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。他認(rèn)真鉆研教材，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)形式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在課堂教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。所帶的學(xué)科學(xué)生興趣濃，成績上升得快，最近的幾次考試，基本上每位學(xué)生的成績都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
基礎(chǔ)教育課程課改實驗正式啟動后，他多次觀摩吳正憲、華應(yīng)龍、張齊華等20多名特級教師課。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼，他又重新審視自己教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風(fēng)暴。讓他認(rèn)識到教學(xué)之路是漫長的，仍要不斷的學(xué)習(xí)和探索。
三、學(xué)習(xí)，他如饑似渴。
欲給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水，尤其在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為了更好的適應(yīng)教學(xué)工作，他除了每天堅持閱讀教育教學(xué)著作、雜志來給自己的專業(yè)知識進(jìn)行充電外，還堅持文化學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平，擴(kuò)大自己的視野。因為他明白：今天的學(xué)習(xí)是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好的干好教育工組。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，他獲得了可喜的成績：所帶班級數(shù)學(xué)每次考試都居于全鎮(zhèn)前列，數(shù)學(xué)論文多次省部級刊物發(fā)表，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中多次獲得一二等獎，輔導(dǎo)的學(xué)生在省區(qū)競賽中多人次獲獎，本人也多次被評為“優(yōu)秀教育工作者”、“銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人”、“數(shù)學(xué)知識競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、…………
通過二十來年來的教學(xué)生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，他將無怨無悔地繼續(xù)耕耘在這片土地上，做一名引領(lǐng)學(xué)生健康成長的愛心型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教育教學(xué)工作者。
