為了進一步促進人工智能教學手段與英語學科的深度融合，落實核心素養(yǎng)在英語教學中的應用，6月11日，徐州市星光教育集團湖北路分校(AI)英語教研團隊開展了研修活動，全體團隊成員積極響應參與活動。
首先，團隊成員分享了各自在教學中應用自如的人工智能載體，并且提出了各自在平衡人工智能使用和進行有效教學時所遇到的困惑。各位成員更是反映了想要通過智能教研團隊的活動，和其他成員相互學習并且提升自己的共同心聲。
此次活動主要是針對信息化教學工具在英語閱讀課中的應用課例的研討。首先分享課例的是劉子寧老師，她執(zhí)教的主題為“run,run,rabbit”劉老師的這節(jié)課師生互動性強，用Act and Guess這個游戲迅速調(diào)動起課堂氛圍。使用希沃白板設計閱讀練習，信息化教學工具與閱讀教學融合的非常自然貼切。閱讀任務后總結的Learning to learn–catch key word對學生解決閱讀任務提供了一個很好的方案。整堂課環(huán)環(huán)相扣，引人深思。
英語教師們分別從課堂量表評價、課堂行為時序、參與度分布、行為教學分布等方面闡述了自己的分析和建議。最后，老師們以新課標中提出的“核心素養(yǎng)”為切入點，提出要以單元主題意義為前提整合、梳理每節(jié)課的內(nèi)容和目標。隨著新課改的發(fā)展，對英語教師提出了越來越高的要求。教師不僅在教學中要傳授基本的知識，還要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在英語課堂中運用信息技術，能有效提升課堂效率。在成為一個集專業(yè)化和信息化的現(xiàn)代英語教師的路上，我們還有很長的路要探索。希望通過智能教研團隊這個集體，能夠使教有所長，學有所用。
