問題即課題，行動(dòng)即研究。為了幫助教師進(jìn)一步理清課題的研究思路，增強(qiáng)教育科研能力，2022年6月13日下午，銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研處鄧寶珠、徐宗敏、王廣闊三位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022年參與申報(bào)個(gè)人課題的老師進(jìn)行指導(dǎo)。
首先，王廣闊主任依據(jù)申報(bào)范例，對(duì)本次個(gè)人課題的研究要求做了詳細(xì)的說明，并針對(duì)申報(bào)表填寫過程中的內(nèi)容和格式要求進(jìn)行了細(xì)致的講解，幫助教師理清思路，教師們對(duì)課題研究的申報(bào)有了更為清晰的了解和認(rèn)識(shí)。
隨后，專家分為三組對(duì)教師們進(jìn)行一對(duì)一的課題指導(dǎo)。從課題內(nèi)容的科學(xué)性和可行性進(jìn)行客觀論證，對(duì)課題研究過程、研究方法提出了具體的指導(dǎo)意見，強(qiáng)調(diào)在課題研究中要從小處入手，明確研究背景，確定研究路徑。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”本次個(gè)人課題培訓(xùn)會(huì)，通過專家的悉心指導(dǎo)，老師們明晰了課題研究的方法，明確了后續(xù)研究的方向。相信在接下來的研究中，各位老師能夠以課題為引領(lǐng)，更扎實(shí)的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓課題探索之路越走越遠(yuǎn)，讓專業(yè)成長之路越走越穩(wěn)。
