“國(guó)人不讀書，國(guó)家難以強(qiáng)盛；教師不讀書，教育難以興旺”，教而不研則淺，研而不教則浮，教學(xué)與研究是我們專業(yè)成長(zhǎng)必備的兩個(gè)方面，努力做一名不斷學(xué)習(xí)、積累、研究的學(xué)習(xí)型老師。5月23日，少華街第二小學(xué)數(shù)學(xué)組再次邀請(qǐng)到徐州市教研員卞強(qiáng)主任親臨指導(dǎo)，為青年教師的成長(zhǎng)加油、助力。
第一節(jié)課是由狄曉菡老師執(zhí)教的四年級(jí)《三角形、平行四邊形和梯形的復(fù)習(xí)》。本次復(fù)習(xí)課的展示，首先，狄老師放手讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，形成縱、橫向知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了整體的把握。其次，練習(xí)題的設(shè)計(jì)注重由簡(jiǎn)到難，梯度分明，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的鞏固。狄老師以其自身專業(yè)的素養(yǎng)、敏捷的思維、新穎的理念做到：給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的活水。
第二節(jié)課是由閆炳旭老師執(zhí)教的三年級(jí)《認(rèn)識(shí)射線、直線和角》。本節(jié)課閆老師通過復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)，繼而讓學(xué)生們通過觀察燈光圖，思考射線的特點(diǎn)。通過整理、歸納出線段、射線、直線的異同點(diǎn)，使學(xué)生整體思維得以提升。閆老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在相互合作的過程中深化對(duì)知識(shí)的理解。
課程結(jié)束后，卞強(qiáng)主任分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)要求新教師要以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，要有所得。首先，卞主任對(duì)如何扎實(shí)有效的建構(gòu)復(fù)習(xí)課進(jìn)行八字總結(jié)：鞏固、補(bǔ)缺、系統(tǒng)、提升，提出復(fù)習(xí)課要以學(xué)生為主體建構(gòu)知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和方法，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。其中重中之重是系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化對(duì)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維力、邏輯判斷力和推理能力。。其次，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)射線、直線和角》的教學(xué)中，尤其要注重對(duì)射線的理解，學(xué)生經(jīng)歷觀察—想象—畫出—表達(dá)，自然而然的對(duì)射線產(chǎn)生非常深刻的認(rèn)識(shí)，后續(xù)的教學(xué)也就水到渠成，一通百通。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！辈粩鄬W(xué)習(xí)，不斷自我更新應(yīng)該是我們青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。在卞主任的指導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。少華街第二小學(xué)的青年數(shù)學(xué)教師們定將再接再厲，砥礪前行，不負(fù)所托，一起向未來！
撰稿：高雨晴
審核：李淑榮 王情情
