受疫情影響，團結教育集團開展了為期一個月的線上教學，復學在即，為了更好地進行“線上”與“線下”教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，科學規(guī)劃線下課堂，精心謀劃，精準教學，扎實有序推進復學后的教學活動，5月8日，團結教育集團數(shù)學組全體老師開展了線上線下教學銜接交流研討活動。
三位老師代表分別針對班級學生線上學習情況及使用線上學習軟件情況做了詳細匯報：
王迪老師，徐洋老師所帶年級屬于中年級學段，使用騰訊會議線上教學，學生整體參與率較高，能跟隨老師的教學速度并積極回答問題，學生對待線上學習的嚴肅性還有待提高。
靳晴老師所帶年級屬于低年級學段，學生的注意力不能長時間維持，重點以講練習題為主，對學生嚴格要求，關閉話筒安靜傾聽，同時能做到隨時打開話筒接受老師的提問。
其她老師也在各年級組內針對三個方面進行交流：一是線上學習學生存在的問題及反思；二是線上線下教學具體銜接措施；三是科學安排線下教學進度。
最后喬主任對線上線下銜接教學提出了幾點建議：
一“心”，即關注學生狀態(tài)，要做好學生的收心工作，穩(wěn)定學生復課后的情緒。
二“研”，即開展常態(tài)化集體教研活動，發(fā)揮教研團隊的力量優(yōu)化教案設計打造高效課堂。
三“調”，即調整傳統(tǒng)教學模式，緊追教學前沿，精選練習，科學布置分層作業(yè)。
四“補”，即補充在線學習知識點的不足，以點帶面梳理知識框架，把學生線上學習的漏洞精心補上。
通過交流研討，老師們明確了在今后的教學中，要改變線上教學“輸入”的方式，在課堂上充分體現(xiàn)學生的自主能動性，引導學生自主思考，作業(yè)布置上也要突出“分層原則”，讓學習效果更高效。團結人定將團結協(xié)作，夯實過程，直面短板，增效提質，在“疫”樣時期書寫不一樣的精彩。
撰稿人：喬莉
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