讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，促進(jìn)思考。捧起書本，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命更加厚重深沉。4月5日下午，利國(guó)鎮(zhèn)教師工作室舉行了“書香致遠(yuǎn) 讀立芳華”讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)由于美玉老師主持。第一板塊是5名教師分享對(duì)讀書意義的闡述，第二個(gè)板塊由5名教師分享的好書與你共讀。
首先是張向濤老師分享的《致良知》，教師要學(xué)會(huì)接納和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教地對(duì)待每一位學(xué)生，充分發(fā)揮育人的作用，增強(qiáng)德育的作用。
張冉老師分享了《與書相伴，共同成長(zhǎng)》，教師應(yīng)該是和學(xué)生們共同成長(zhǎng)的人。只有不斷地閱讀充實(shí)自己的精神世界，才能給學(xué)生們帶來源源不斷的“活水”，讓自己和學(xué)生們的雙重成長(zhǎng)得到堅(jiān)實(shí)的保證。
呂政老師《踏一路書香，伴一起成長(zhǎng)》中講述如何引領(lǐng)教師從特有角度去思考問題，如何精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織有趣精彩的課堂活動(dòng)，展示優(yōu)美的教學(xué)姿態(tài)，不斷提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。教無定法，學(xué)無止境，教師要學(xué)會(huì)反思和引導(dǎo)。
于美玉老師從三個(gè)層面來講述她所閱讀書籍，逐步建立圍繞“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念的美育課堂，在有限的時(shí)間內(nèi)把課堂上“活”，不斷在教育中進(jìn)行閱讀，豐富自身的精神世界。
張?chǎng)├蠋煼窒砹巳緯?，通過書中的教育實(shí)例提供教育參考、教育訪談，細(xì)心品讀，自身的專業(yè)知識(shí)得到提升。教師重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的思維，著眼整體思維結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的整體思維意識(shí)。
華榮榮老師分享的《第56號(hào)教室的奇跡》，教師要從學(xué)生的角度去看待事情，學(xué)會(huì)純粹的堅(jiān)持，深度實(shí)踐“素質(zhì)教育”。教師要腳踏實(shí)地，擁有無限的熱情和無窮的智慧，才能創(chuàng)造出教育的奇跡。
李紅云老師分享了《靜待花開》，眾多教師的教育智慧解決很多教育難題，在育人之路上邁開的腳步更為從容自信。靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守,更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn)。用愛和智慧等待,我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放。
王侃老師在分享《教育機(jī)智》的書中指出，在教學(xué)過程中給孩子自己思考的時(shí)間 ，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)要保持開放型的理解，應(yīng)該從成人以外的角度看待學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生要真正地用心，彼此信任，才能構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
錢萍老師分享《做最好的老師》，我們的教師要懂得換位思考，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的所思所想，讓孩子們?cè)谟鋹偟倪^程中，學(xué)會(huì)成為一名民主、有愛心、有耐心的教師。
劉寧老師《教育可以更美好》教師應(yīng)該讓學(xué)生去參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓視野，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具備創(chuàng)新的精神和創(chuàng)造的品質(zhì)。教師也應(yīng)作為識(shí)別千里馬的伯樂，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，探索自己前進(jìn)的方向。
分享交流后，于美玉老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
通過這次的讀書分享會(huì)，老師們深刻的理解到：讀書引領(lǐng)教師開啟幸福完整的教育生活。每個(gè)人都應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)行深度閱讀，不斷的潛心思考，把讀書與工作、生活結(jié)合起來，則更容易找到職業(yè)的幸福和生活的快樂。
張賓賓
