根據(jù)疫情防控工作要求，暫停了線下教學(xué)活動(dòng)，為做到“停課不停學(xué)”“停課不停教”，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，學(xué)校開展了居家線上教學(xué)活動(dòng)。居家學(xué)習(xí)期間，線上教學(xué)模式讓老師看到了其特有的優(yōu)越性和更多的可能性，也遇到了一些問題。比如學(xué)生的作業(yè)問題，與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)由于難以實(shí)現(xiàn)師生之間的直接交流，導(dǎo)致教師無法有效判斷學(xué)生的掌握情況，一定程度上增加了作業(yè)布置和檢查的難度；再者，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生具備極強(qiáng)的自控能力，在缺乏老師直接監(jiān)督的情況下，學(xué)生較難保證作業(yè)質(zhì)量。為此，西大吳小學(xué)從當(dāng)前的學(xué)情出發(fā)，從作業(yè)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、反饋等方面探索新方法，力圖讓線上教學(xué)真正落到實(shí)處。

  老師們利用釘釘、QQ、騰訊課堂等軟件進(jìn)行作業(yè)布置，并利用軟件自帶的紅筆批改、語音說明相結(jié)合的方式進(jìn)行一對(duì)一批改。其中，系統(tǒng)自帶的即時(shí)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)反饋功能讓每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到反饋評(píng)價(jià)，也能及時(shí)訂正修改并重新上交。有的老師利用釘釘里的家校本布置作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋?？梢园淹瓿刹缓玫淖鳂I(yè)打回重寫；可以把評(píng)語通過私聊發(fā)給特定的學(xué)生家長，并且評(píng)語還可以互動(dòng)；可以直接在圖片上圈點(diǎn)勾畫批改，還可以給學(xué)生發(fā)語音或小視頻講解知識(shí)點(diǎn)等等，提高教師作業(yè)批改效率，節(jié)省時(shí)間，并且方便統(tǒng)計(jì)和檢查學(xué)生作業(yè)情況。

  沒有一個(gè)冬天不能逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。我們將繼續(xù)做好線上教學(xué)活動(dòng)，探究作業(yè)的布置、評(píng)價(jià)、反饋等方面的好做法，讓線上教學(xué)工作收到實(shí)效。

撰稿人：董吉杭